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      實(shí)用文檔>飛向太空的航程

      飛向太空的航程

      時(shí)間:2024-10-24 08:29:15

      飛向太空的航程

      飛向太空的航程1

        教學(xué)目標(biāo)

      飛向太空的航程

        一、知識(shí)教育目標(biāo)

        引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),進(jìn)一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征。

        二、能力訓(xùn)練目標(biāo)

        關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料,體會(huì)這種歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法。

        三、德育滲透目標(biāo)

        引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事、關(guān)注科技進(jìn)步的習(xí)慣,激發(fā)對(duì)民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。

        教學(xué)設(shè)想

        一、本文字里行間充滿了這種對(duì)民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。以本文的學(xué)習(xí)為契機(jī),延伸到課外,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家和國(guó)際時(shí)事,培養(yǎng)關(guān)注時(shí)事、關(guān)注科技進(jìn)步的習(xí)慣。

        二、課文結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單,是一篇典范的新聞報(bào)道,各個(gè)構(gòu)件都很清楚,要求學(xué)生閱讀這篇新聞報(bào)道,弄清其結(jié)構(gòu)特征,以之為范本,進(jìn)行新聞寫作練習(xí)。

        三、聯(lián)系《別了,“不列顛尼亞”》,互相參照體會(huì)歷史和現(xiàn)實(shí)結(jié)合的寫法。

        重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),進(jìn)一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征。

        難點(diǎn):關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料,體會(huì)這種歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法。

        教學(xué)時(shí)數(shù)

        1課時(shí)

        教學(xué)步驟

        一、導(dǎo)入新課

        我國(guó)古代的萬戶,身綁土制火箭,要勇敢地飛向天空,雖然沒有成功,但他的探索精神令人敬佩。萬戶可以算是人類歷史上嘗試乘坐火箭升上天空的第一人,今天我們的航天人終于實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)。(板書課題)

        二、明確目標(biāo)

        1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),進(jìn)一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征;

        2.關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料,體會(huì)這種歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法;

        3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事、關(guān)注科技進(jìn)步的習(xí)慣,激發(fā)對(duì)民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。

        三、整體感知

        1.寫作背景介紹

        從遠(yuǎn)古時(shí)期嫦娥奔月的神話,到敦煌的飛天壁畫,再到人類真正的“航天始祖”萬戶,我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天,隨著中國(guó)國(guó)力的富強(qiáng),科技水平的提高,國(guó)人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)舉國(guó)歡慶“神舟”五號(hào)飛船載著中國(guó)自己的航天員飛向太空的時(shí)刻,我們更多的是喜悅和自豪,卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個(gè)世紀(jì)。這篇新聞就回顧了這段歷史。

        2.通讀全文,弄清文章的基本結(jié)構(gòu)

        【明確】本文的導(dǎo)語部分是1、2、3段,點(diǎn)明這則新聞想要傳達(dá)的最主要、最有價(jià)值的新聞事實(shí),即20xx年10月15日“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射,并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射,它標(biāo)志著中國(guó)從此成為世界上第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國(guó)家”。這一方面指明了這一事件的意義,同時(shí)點(diǎn)明這則新聞的新聞價(jià)值所在。

        后面的部分是新聞的'主體,作者并沒有繼續(xù)敘述“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的經(jīng)過,而是叉開一筆,用一個(gè)過渡段過渡到對(duì)中國(guó)航天研究史的回顧中。這一部分所占篇幅最長(zhǎng),引用的都是一些背景材料,這就使得本文和同題材的其他新聞報(bào)道有了很大的不同。大多數(shù)新聞都是很詳細(xì)地描述火箭發(fā)射的經(jīng)過,黨中央以及國(guó)人對(duì)于此事的關(guān)注,飛船上天后楊利偉的所見所感等,即使有一些背景材料,也只是寥寥幾筆。本文作者立意的角度更高,他們認(rèn)識(shí)到“神舟”五號(hào)發(fā)射的成功是中國(guó)航天史上具有里程碑式的事件,我們的目光不應(yīng)該只是關(guān)注這樣一些瑣碎的場(chǎng)景,讀者急需了解這一事件背后的故事。所以他們把目光投向了歷史的深處,按照時(shí)間順序,敘述了中國(guó)的飛天夢(mèng)以及我們實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的艱辛過程。也正是因?yàn)榘咽录旁诹藲v史的長(zhǎng)河中去考察,也使得事件本身更加凝重。

        在這一段回顧中,有幾個(gè)具有重大意義的事件需要把握:

        1960年中國(guó)第一枚火箭的成功發(fā)射。三是1970年中國(guó)成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星送上了太空。四是1992年中央作出實(shí)施中國(guó)載人航天工程的戰(zhàn)略決策。五是“長(zhǎng)征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗(yàn)。六是“神舟”四號(hào)飛船的成功發(fā)射。

        文章的結(jié)尾部分,作者又用了一個(gè)過渡段把筆拉回到了現(xiàn)實(shí)事件中,這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結(jié)構(gòu)。

        四、分析與探究

        1.【提問】本文標(biāo)題有什么含義?

        【明確】本文標(biāo)題有兩層含義:其一,本文要傳達(dá)的新聞事實(shí)是中國(guó)的載人航天飛船飛向了太空,并且取得了成功,標(biāo)題可認(rèn)為實(shí)指“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的過程。其二,中國(guó)的航天夢(mèng)經(jīng)過了幾代人不懈的努力終于取得了成功,標(biāo)題也喻指這一探索過程。

        2.【提問】新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)及時(shí)性,強(qiáng)調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件。這篇文章用了很大篇幅敘述中國(guó)航天史,是不是有點(diǎn)不像新聞了?

        新聞報(bào)道的確有及時(shí)性的特點(diǎn),關(guān)注當(dāng)下的事件,也是它的特質(zhì),但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息,但對(duì)于補(bǔ)充說明新聞事實(shí)有很大的作用,是新聞報(bào)道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國(guó)的航天史,但也是建立在敘述一個(gè)重大歷史事件的基礎(chǔ)上,而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來用的。面對(duì)這樣一個(gè)重大的歷史事件,每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)感到自豪,同時(shí)也迫切想知道中國(guó)的航天工程走到這一步,到底經(jīng)過了什么樣艱辛的歷程。在這個(gè)時(shí)候,本文提供了翔實(shí)的資料,更有一些首次披露的資料,而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前,這對(duì)于滿足讀者的閱讀需求無疑是及時(shí)的。另外,這種狂歡之中的冷靜回顧,也使得事件本身的意義更加突出。

        布置作業(yè)

        完成“研討與練習(xí)”一、二、三。

      飛向太空的航程2

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、掌握新聞的基本格式和結(jié)構(gòu),了解新聞各部分的作用。

        2、通過本文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛國(guó)情。

        3、學(xué)習(xí)通過各種渠道獲取信息(本課主要學(xué)習(xí)從報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)這些渠道獲取信息)。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        1、掌握新聞的結(jié)構(gòu)和各部分的作用。

        2、學(xué)習(xí)航天精神,學(xué)習(xí)中國(guó)人民自強(qiáng)不息的奮斗精神。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        掌握新聞的結(jié)構(gòu)以及各部分的作用,學(xué)習(xí)寫作新聞。

        【教學(xué)過程】

        一、導(dǎo)入

        同學(xué)們,在我們家鄉(xiāng)泉州,有一座讓泉州人民引以為豪的建筑,它佇立在市區(qū)的圓盤上,上面有許多的飛天。這就是咱們?nèi)莸某堑瘛3堑裆系娘w天,姿態(tài)各異,栩栩如生。飛天,反映了中國(guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)飛上九重天的向往。那么,請(qǐng)大家回憶一下,我們中國(guó)歷史上還有什么與飛上藍(lán)天有關(guān)的人和事呢?

        討論:時(shí)間為5分鐘左右。

        總結(jié)歸納:最早的當(dāng)屬嫦娥奔月了;牛郎織女的故事;女媧補(bǔ)天和夸父追日;《西游記》、《封神榜》等文學(xué)作品;敦煌有“飛天壁畫”、“唐明皇游月宮”。

        二、主體

        教師:我國(guó)從古至今對(duì)飛天的夢(mèng)總是抱有很深很濃厚的憧憬,這個(gè)夢(mèng)想終于在20xx年10月17日得到了實(shí)現(xiàn)。這一天可以說是全國(guó)上下萬眾矚目的一天,也是我們的自豪感得到空前提升的一天。這一天,讓我們用一些定語來給它下定義。

        同學(xué)們看書,自己找詞語,或者自己形容(時(shí)間為3分鐘)。

        教師歸納、概括、點(diǎn)評(píng):中國(guó)第一位宇航員、第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空、實(shí)現(xiàn)了幾百年的夢(mèng)想……(這些詞語可以由同學(xué)們自己找、自己說,主要的目的是讓他們對(duì)這一天的意義有所了解)。

        教師:在課文的開始,開頭的三段,給我們介紹了本篇新聞的主要內(nèi)容,這一部分叫作新聞的導(dǎo)語。導(dǎo)語放在開頭,由最新鮮、最主要的事實(shí)或者依托新聞的精辟議論組成。

        一篇新聞除了導(dǎo)語以外,還有其他的一些部分。同學(xué)們,回憶一下,新聞還由什么部分組成?

        明確:標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語、主體、結(jié)語。

        教師:各部分的作用是什么呢?我們可以以本文為例來看這些部分的作用。標(biāo)題,告訴我們新聞的內(nèi)容;電頭,告訴我們時(shí)間和發(fā)布新聞的報(bào)社等情況;導(dǎo)語,剛才說過了,是介紹本篇新聞的主要內(nèi)容。主體,圍繞導(dǎo)語具體展開對(duì)新聞事實(shí)的敘述;結(jié)語,就是結(jié)束。

        新聞中,把最重要的信息放在開頭,次要的信息放在后面,這種結(jié)構(gòu)叫作倒金字塔結(jié)構(gòu)。

        教師:同學(xué)們,再?gòu)恼w上看看課文,課文結(jié)構(gòu)的安排很有特色。前面和后面都是記述“神五”的發(fā)射場(chǎng)景,中間則穿插對(duì)中國(guó)航天史的回顧(這個(gè)回顧是簡(jiǎn)要的),二者很自然地銜接在一起。這是不同于一般新聞的地方。這是一種首尾四合型結(jié)構(gòu)。

        同學(xué)們根據(jù)我們剛才歸納出來的.文章的結(jié)構(gòu),看看文中交代的中國(guó)實(shí)現(xiàn)“飛天夢(mèng)”的歷程中,有哪幾個(gè)關(guān)鍵的事件?

        (提示:按照時(shí)間順序。)

        參考答案:

        1958年毛澤東發(fā)出“我們也要搞人造衛(wèi)星”的指示。

        1960年中國(guó)第一枚火箭發(fā)射成功。

        1970年中國(guó)成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星送上了太空。

        1992年中共中央作出實(shí)施中國(guó)載人航天工程的戰(zhàn)略決策。

        “長(zhǎng)征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗(yàn)。

        “神舟”一至四號(hào)飛船的成功發(fā)射。

        教師:要真正依靠自己的力量將宇航與送入太空,擺在中國(guó)航天人面前的困難有哪些?他們?cè)趺纯朔模?/p>

        (提示,從課文中找出答案,并概括。)

        教師:困難是巨大的,但是我們總算走過來了,我們相信未來我們的國(guó)力會(huì)更強(qiáng),未來藍(lán)天上將會(huì)有很多中國(guó)人的影子,有很多的飛機(jī)上都寫著“MADEINCHINA”。

        三、播放影片:火箭知識(shí)、神六起飛

      飛向太空的航程3

        教材分析:

        《飛向太空的航程》是人教版高中語文必修1第四單元的最后一篇課文。本單元屬于溝通與應(yīng)用板塊,學(xué)習(xí)新聞和報(bào)告文學(xué),這兩者都貼近生活,有很強(qiáng)的實(shí)用性,反映了新課標(biāo)對(duì)學(xué)生實(shí)際能力和素質(zhì)提出的要求。這則通訊從“神州5號(hào)”飛船發(fā)射成功寫起,回顧了中國(guó)的載人航天史。在歷史和現(xiàn)實(shí)的對(duì)照中,我們的喜悅和自豪顯得更加凝重。

        1.中國(guó)載人航天的成功是中國(guó)科技史上的一個(gè)重大事件,每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)感到自豪。本文字里行間充滿了對(duì)民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種高尚的情感,養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事、關(guān)注科技進(jìn)步的習(xí)慣,以及熱愛祖國(guó)的情感。

        2.課文結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單,但是作為一篇典范的新聞報(bào)道,各個(gè)構(gòu)件都很清楚,因此可以作為學(xué)生閱讀和寫作新聞報(bào)道的范本。

        3.對(duì)于重大歷史事件的記錄,高明的作者總是把它放在歷史的語境中去看,這就使得現(xiàn)實(shí)事件有一種歷史的縱深感。本文和《別了,“不列顛尼亞”》都有這樣的特點(diǎn),可以互相參照體會(huì)一下這種歷史和現(xiàn)實(shí)結(jié)合的寫法。

        目標(biāo)解讀:

        高考考點(diǎn)相應(yīng)知識(shí)鏈接:四川高考語文《考試說明》要求:了解傳記、新聞、報(bào)告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本,篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色,評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功能,探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。鑒于新聞的文體特點(diǎn)和高考命題形式,本課學(xué)習(xí)目標(biāo)主要從“新聞的文體特征”和“新聞信息的整理和篩選”兩個(gè)方面來確立。

        1、知識(shí)目標(biāo):掌握通訊報(bào)道的一般結(jié)構(gòu),即導(dǎo)語、主體、結(jié)尾三個(gè)部分。

        2、能力目標(biāo):能夠準(zhǔn)確分析本文的清晰的層次結(jié)構(gòu),掌握分析、擬寫新聞標(biāo)題的`方法。

        3、情感目標(biāo):了解中國(guó)人在航天事業(yè)中做出的巨大貢獻(xiàn),樹立為祖國(guó)的繁榮努力學(xué)習(xí)的信念。

        教學(xué)難點(diǎn):

        1、篩選文章語句,提取有價(jià)值信息,學(xué)會(huì)挖掘新聞?wù)Z言的豐富含義。

        2、本文的標(biāo)題很有特點(diǎn),學(xué)習(xí)如何擬好新聞標(biāo)題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)遷移解題的能力。

        課時(shí)安排:1課時(shí)

        課前準(zhǔn)備:

        1、閱讀《金太陽學(xué)案》“背景知識(shí)推送”,提示學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,整理通訊的概念和特點(diǎn),完成《導(dǎo)學(xué)案》“自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)”和“基礎(chǔ)知識(shí)梳理”。

        2、教師準(zhǔn)備好朗讀視頻(音頻)等多媒體素材,讓學(xué)生搜集相關(guān)中國(guó)航天發(fā)展知識(shí)。

        學(xué)法指導(dǎo):

        運(yùn)用默讀法和圈點(diǎn)勾畫法,對(duì)文中精彩的語句作旁注。

        合作小組功能發(fā)揮:

        1、閱讀課文,討論思考,做好標(biāo)注。

        2、閱讀文本,分組討論,各小組展示、辯論,發(fā)表見解。

        學(xué)習(xí)流程設(shè)計(jì)

        課堂環(huán)節(jié)(40分鐘)

        目標(biāo)明確:(1分鐘)

        1、知識(shí)目標(biāo):掌握通訊報(bào)道的一般結(jié)構(gòu),即導(dǎo)語、主體、結(jié)尾三個(gè)部分。

        2、能力目標(biāo):能夠準(zhǔn)確分析本文的清晰的層次結(jié)構(gòu),掌握分析、擬寫新聞標(biāo)題的方法。

        3、情感目標(biāo):了解中國(guó)人在航天事業(yè)中做出的巨大貢獻(xiàn),樹立為祖國(guó)的繁榮努力學(xué)習(xí)的信念。

        一、導(dǎo)入課文(1分鐘)

        二、預(yù)習(xí)檢查(5分鐘)學(xué)生回答,教師糾錯(cuò)。

        1、檢查《金太陽導(dǎo)學(xué)案》“預(yù)學(xué)區(qū)”內(nèi)容的完成情況。(4分鐘)

        2、作品背景介紹。(1分鐘)

        三、合作探究(28分鐘)

        1、學(xué)生朗讀課文,感知內(nèi)容。(3分鐘)

        2、問題探討(25分鐘)

        探究<1>:新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)及時(shí)性,強(qiáng)調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件,這篇文章用了很大的篇幅敘述中國(guó)航天史,是不是有點(diǎn)不像新聞?(5分鐘)

        (點(diǎn)撥:結(jié)合主體內(nèi)容分析,標(biāo)題一般是對(duì)主體的高度概括。)

        探究<3>:這篇新聞在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)。(學(xué)生分組討論,發(fā)表見解,做好標(biāo)記)(5分鐘)

        (點(diǎn)撥:新聞標(biāo)題要吸引觀眾,讓觀眾獲得明確、實(shí)在、有用的信息。)

        四、課堂訓(xùn)練:《金太陽導(dǎo)學(xué)案》36頁(yè)第9題——給新聞材料擬定小標(biāo)題。(4分鐘)

        五、課堂小結(jié)(1分鐘)

        六、作業(yè)布置(課后完成,約15分鐘)

        固學(xué)作業(yè):1、為了圓中華民族的飛天夢(mèng),中國(guó)的航天人經(jīng)歷了近半個(gè)世紀(jì)的不懈努力。聯(lián)系課文內(nèi)容,并補(bǔ)充課文有關(guān)資料,編一份“中國(guó)航天大事記”。(5分鐘)

        2、完成固學(xué)案第1--5題。(10分鐘)

        預(yù)習(xí)作業(yè):看教材80—81頁(yè),預(yù)習(xí)《新詞新語與流行文化》,并搜集平時(shí)接觸到的新詞新語。(10分鐘)

      飛向太空的航程4

        一、 說教材

        《飛向太空的航程》是高一語文必修<一>“溝通與應(yīng)用”板塊中的一篇通訊。通訊是新聞體裁的一種,它除了具有新聞?wù)鎸?shí)性、及時(shí)性的特點(diǎn)外,還有生動(dòng)性、完整性和評(píng)論性的特點(diǎn)。本課從“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射成功寫起,回顧了中國(guó)載人航天史,在歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合中,使現(xiàn)實(shí)事件有一種歷史縱深感,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的寫法。課文的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,它不但具備新聞的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn),而且還有首尾圓合型的結(jié)構(gòu)特色,要引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)。

        二、 說學(xué)情

        高一學(xué)生已掌握了新聞的基本知識(shí),具備了獨(dú)立閱讀新聞作品的能力,但是理性認(rèn)識(shí)不足。同時(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)層次不同,閱讀時(shí),抓表層易,知本質(zhì)難;知思路易,理思路難;知局部易,觀全文難;習(xí)得知識(shí)易,遷移能力難。

        三、 說教學(xué)目標(biāo)及依據(jù)

        依據(jù)教材分析與學(xué)情分析,根據(jù)新課標(biāo)“三維目標(biāo)”的要求,結(jié)合本課的特點(diǎn),確定目標(biāo)如下:

        (一)知識(shí)與能力

        1.掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。

        2.分析本文結(jié)構(gòu),提高分析能力。

        (二)過程與方法

        通過合作探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生概括提取本文的主要信息,完成本文的教學(xué),提高學(xué)生的能力。

        (三)情感與態(tài)度

        激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛國(guó)心。

        教學(xué)重點(diǎn):掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。

        教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法。

        四、課時(shí):一課時(shí)

        五、說教學(xué)流程:(結(jié)合課件)

        (一)導(dǎo)入語(屏顯“嫦娥奔月”圖和“萬戶飛天”圖)

        從遠(yuǎn)古時(shí)期嫦娥奔月的神話,到敦煌的飛天壁畫,再到人類真正的“航天始祖”萬戶,我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天,隨著中國(guó)國(guó)力的富強(qiáng),科技水平的提高,國(guó)人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。到底如何讓夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的呢?就讓我們一起來學(xué)習(xí)《飛向太空的航程》。

        (二)自主學(xué)習(xí)(屏幕顯示)<依據(jù)自主學(xué)習(xí)原則>

        1.了解通訊。除去真實(shí)、時(shí)效的`新聞性特征,通訊的主要特點(diǎn)有:生動(dòng)性、完整性、評(píng)論性。

        目的:了解通訊自身的特點(diǎn)。

        方法:邊讀邊劃。

        2.詞語積累 (注意這幾個(gè)詞的意義和寫法)

        聳入云天 扭轉(zhuǎn)乾坤 一鼓作氣 不同凡響

        翌年 橫亙 醞釀 塵封

        方法:利用注解和工具書。

        (三)合作學(xué)習(xí)-----教師質(zhì)疑,學(xué)生討論。<依據(jù)合作學(xué)習(xí)原則>

        (1)通讀全文,理清文章脈絡(luò):找出導(dǎo)語、主體、結(jié)尾部分。(屏幕顯示)

        目的:掌握新聞的基本結(jié)構(gòu),完成教學(xué)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

        (2)梳理主體部分:中國(guó)實(shí)現(xiàn)“飛天夢(mèng)”的歷程中,有哪幾個(gè)意義重大的事件。(屏幕顯示)

        目的:理解本文的記敘順序,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)心。(情感目標(biāo))

        (3)綜合全文,理解標(biāo)題——“飛向太空的航程” 的雙重含義(屏幕顯示)

        (四)分析與探究<依據(jù)探究學(xué)習(xí)原則>

        (1)這是一篇典型的新聞報(bào)道,它是如何體現(xiàn)新聞的真實(shí)性的,請(qǐng)舉例說明。(屏幕顯示)

        目的:理解用事實(shí)說話的特點(diǎn)

        (2)談?wù)劚疚牡慕Y(jié)構(gòu)特色 (屏幕顯示)

        目的:了解本文的結(jié)構(gòu)特色。

        (3)新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)及時(shí)性,強(qiáng)調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件。這篇文章用了大量篇幅來敘述中國(guó)航天史,是不是不像新聞了?

        目的:理解歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法,突破教學(xué)難點(diǎn)。

        (五)課堂小結(jié)(屏幕顯示)

        本文的結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單,但是作為一篇典范的新聞報(bào)道,各個(gè)構(gòu)件很清楚,是大家閱讀和寫作新聞報(bào)道的范本,希望同學(xué)們認(rèn)真體會(huì)它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫作方法。

      飛向太空的航程5

        【關(guān)注】關(guān)心重視。

        【翌年】第二年。

        【苛刻】(條件、要求等)過高,過于嚴(yán)厲;刻薄。

        【塵封】擱置已久,被塵土蓋滿。

        【橫亙】(山脈、橋梁)等橫跨;橫臥。

        【不同凡響】比喻事物(多指文藝作品)不平凡。

        【一鼓作氣】比喻趁著勁頭大的時(shí)候一下子把事情完成。

        【為期不遠(yuǎn)】從時(shí)間上看已經(jīng)不遠(yuǎn)了。

        【談笑風(fēng)生】談話時(shí)興致勃勃,氣憤活躍,多指平時(shí)說話。

        【無微不至】處事待人細(xì)致周到,體貼入微,含褒義。

      飛向太空的航程6

        【關(guān)注】

        關(guān)心重視。

        【翌年】

        第二年。

        【苛刻】

        (條件、要求等)過高,過于嚴(yán)厲;刻薄。

        【塵封】

        擱置已久,被塵土蓋滿。

        【橫亙】

        (山脈、橋梁)等橫跨;橫臥。

        【不同凡響】

        比喻事物(多指文藝作品)不平凡。

        【一鼓作氣】

        比喻趁著勁頭大的時(shí)候一下子把事情完成。

        【為期不遠(yuǎn)】

        從時(shí)間上看已經(jīng)不遠(yuǎn)了。

        【談笑風(fēng)生】

        談話時(shí)興致勃勃,氣憤活躍,多指平時(shí)說話。

        【無微不至】

        處事待人細(xì)致周到,體貼入微,含褒義。

      飛向太空的航程7

        一、整體把握

        從遠(yuǎn)古時(shí)期嫦娥奔月的神話,到敦煌的飛天壁畫,再到人類真正的“航天始祖”萬戶,我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天,隨著中國(guó)國(guó)力的富強(qiáng),科技水平的提高,國(guó)人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)舉國(guó)歡慶“神舟”五號(hào)飛船載著中國(guó)自己的航天員飛向太空的時(shí)刻,我們更多的是喜悅和自豪,卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個(gè)世紀(jì)。這篇新聞就回顧了這段歷史。

        本文的導(dǎo)語部分是1、2、3段,點(diǎn)明這則新聞想要傳達(dá)的最主要、最有價(jià)值的新聞事實(shí),即20xx年10月15日“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射,并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射,它標(biāo)志著中國(guó)從此成為世界上第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國(guó)家”。這一方面指明了這一事件的意義,同時(shí)點(diǎn)明這則新聞的新聞價(jià)值所在。

        后面的部分是新聞的主體,作者并沒有繼續(xù)敘述“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的經(jīng)過,而是叉開一筆,用一個(gè)過渡段過渡到對(duì)中國(guó)航天研究史的回顧中。這一部分所占篇幅最長(zhǎng),引用的都是一些背景材料,這就使得本文和同題材的其他新聞報(bào)道有了很大的不同。大多數(shù)新聞都是很詳細(xì)地描述火箭發(fā)射的經(jīng)過,黨中央以及國(guó)人對(duì)于此事的關(guān)注,飛船上天后楊利偉的所見所感等,即使有一些背景材料,也只是寥寥幾筆。本文作者立意的角度更高,他們認(rèn)識(shí)到“神舟”五號(hào)發(fā)射的成功是中國(guó)航天史上具有里程碑式的事件,我們的`目光不應(yīng)該只是關(guān)注這樣一些瑣碎的場(chǎng)景,讀者急需了解這一事件背后的故事。所以他們把目光投向了歷史的深處,按照時(shí)間順序,敘述了中國(guó)的飛天夢(mèng)以及我們實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的艱辛過程。也正是因?yàn)榘咽录旁诹藲v史的長(zhǎng)河中去考察,也使得事件本身更加凝重。

        在這一段回顧中,有幾個(gè)具有重大意義的事件需要把握:

        一是1958年毛澤東發(fā)出“我們也要搞人造衛(wèi)星!”的指示。二是1960年中國(guó)第一枚火箭的成功發(fā)射。三是1970年中國(guó)成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星送上了太空。四是1992年中共中央作出實(shí)施中國(guó)載人航天工程的戰(zhàn)略決策。五是“長(zhǎng)征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗(yàn)。六是“神舟”一~四號(hào)飛船的成功發(fā)射。

        文章的結(jié)尾部分,作者又用了一個(gè)過渡段把筆拉回到了現(xiàn)實(shí)事件中,這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結(jié)構(gòu)。

        二、問題研究

        1北疚謀晏庥惺裁春義?

        本文標(biāo)題有兩層含義:其一,本文要傳達(dá)的新聞事實(shí)是中國(guó)的載人航天飛船飛向了太空,并且取得了成功,標(biāo)題可認(rèn)為實(shí)指“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的過程。其二,中國(guó)的航天夢(mèng)經(jīng)過了幾代人不懈的努力終于取得了成功,標(biāo)題也喻指這一探索過程。

        2斃攣瘧ǖ狼康骷笆斃裕強(qiáng)調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件,這篇文章用了很大篇幅敘述中國(guó)航天史,是不是有點(diǎn)不像新聞了?

        新聞報(bào)道的確有及時(shí)性的特點(diǎn),關(guān)注當(dāng)下的事件,也是它的特質(zhì),但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息,但對(duì)于補(bǔ)充說明新聞事實(shí)有很大的作用,是新聞報(bào)道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國(guó)的航天史,但也是建立在敘述一個(gè)重大歷史事件的基礎(chǔ)上,而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來用的。面對(duì)這樣一個(gè)重大的歷史事件,每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)感到自豪,同時(shí)也迫切想知道中國(guó)的航天工程走到這一步,到底經(jīng)過了什么樣艱辛的歷程。在這個(gè)時(shí)候,本文提供了翔實(shí)的資料,更有一些首次披露的資料,而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前,這對(duì)于滿足讀者的閱讀需求無疑是及時(shí)的。另外,這種狂歡之中的冷靜回顧,也使得事件本身的意義更加突出。

        三、關(guān)于練習(xí)

        一、標(biāo)題是新聞的“眼睛”,好的標(biāo)題可以吸引讀者。課文的標(biāo)題就很有特色,請(qǐng)你說說它的含義。你還見過什么好的標(biāo)題?介紹給大家,并就此談?wù)剺?biāo)題對(duì)于新聞的價(jià)值。

        設(shè)題意圖:標(biāo)題是新聞很重要的組成部分,本題旨在引導(dǎo)學(xué)生注意積累、鑒賞好的標(biāo)題。

        參考答案:

        參見“問題探究1”。

        二、新聞在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?聯(lián)系平時(shí)看到的新聞,結(jié)合本文,總結(jié)一下。

        設(shè)題意圖:旨在由這一典范的文章了解一般新聞作品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

        參考答案:

        本文導(dǎo)語部分是1、2、3段,點(diǎn)明這篇新聞想要傳達(dá)的最主要、最有價(jià)值的新聞事實(shí),即20xx年10月15日“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射,這是一個(gè)國(guó)人矚目的事件。后面的部分是新聞的主體,按照時(shí)間順序,敘述國(guó)人的飛天夢(mèng),以及為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想,科學(xué)家們所做的不懈努力。

        另外,這篇新聞還是一種首尾圓合型結(jié)構(gòu)。本文首尾兩部分記錄的是“神舟”五號(hào)的發(fā)射場(chǎng)景,中間則穿插了中國(guó)航天史的簡(jiǎn)要回顧,二者很自然地銜接在一起。這是不同于一般新聞的地方。

        總結(jié):新聞一般由導(dǎo)語和主體兩部分構(gòu)成。導(dǎo)語放在開頭,由最新鮮、最主要的事實(shí)或依托新聞事實(shí)的議論組成;而主體則具體展開對(duì)新聞事實(shí)的敘述。

        三、為了圓中華民族的飛天夢(mèng),中國(guó)的航天人經(jīng)歷了近半個(gè)世紀(jì)的不懈努力。聯(lián)系課文內(nèi)容,并補(bǔ)充課外有關(guān)資料,編一份“中國(guó)航天大事記”。

        設(shè)題意圖:一方面梳理課文內(nèi)容,另一方面引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一重大科技事件。

        參考答案略。

        四、教學(xué)建議

        一、中國(guó)載人航天的成功是中國(guó)科技史上的一個(gè)重大事件,每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)感到自豪。本文字里行間充滿了這種對(duì)民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種高尚的情感,養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事、關(guān)注科技進(jìn)步的習(xí)慣。

        二、課文結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單,是一篇典范的新聞報(bào)道,各個(gè)構(gòu)件都很清楚,因此可以作為學(xué)生閱讀和寫作新聞報(bào)道的范本。

        三、對(duì)于重大歷史事件的記錄,高明的作者總是把它放在歷史的語境中去看,這就使得現(xiàn)實(shí)事件有歷史的縱深感。本文和《別了,“不列顛尼亞”》都有這樣的特點(diǎn),可以互相參照體會(huì)一下這種歷史和現(xiàn)實(shí)結(jié)合的寫法。

      飛向太空的航程8

        教材內(nèi)容:《飛向太空的航程》人教版新教材 高一年級(jí) 語文 必修1第四單元 第12課。

        教材分析:這則通訊從“神舟5號(hào)”飛船發(fā)射成功寫起,回顧了中國(guó)的載人航天史。在歷史和現(xiàn)實(shí)的對(duì)照中,我們的喜悅和自豪顯得更加凝重。

        1.中國(guó)載人航天的成功是中國(guó)科技史上的一個(gè)重大事件,每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)感到自豪。本文字里行間充滿了對(duì)民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種高尚的情感,養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事、關(guān)注科技進(jìn)步的習(xí)慣,以及熱愛祖國(guó)的情感。

        2.課文結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單,但是作為一篇典范的新聞報(bào)道,各個(gè)構(gòu)件都很清楚,因此可以作為學(xué)生閱讀和寫作新聞報(bào)道的范本。

        3.對(duì)于重大歷史事件的記錄,高明的作者總是把它放在歷史的語境中去看,這就使得現(xiàn)實(shí)事件有一種歷史的縱深感。本文和《別了,“不列顛尼亞”》都有這樣的特點(diǎn),可以互相參照體會(huì)一下這種歷史和現(xiàn)實(shí)結(jié)合的寫法。

        學(xué)情分析:

        一、 中國(guó)載人航天的成功是中國(guó)科技史上的一個(gè)重大事件,每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)感到自豪。本文字里行間充滿了這種對(duì)民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種高尚的情感,養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事、關(guān)注科技進(jìn)步的習(xí)慣。

        二、課文結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單,是一篇典范的新聞報(bào)道,各個(gè)構(gòu)件都很清楚,因此可以作為學(xué)生閱讀和寫作新聞報(bào)道的范本。

        三、對(duì)于重大歷史事件的記錄,高明的作者總是把它放在歷史的語境中去看,這就使得現(xiàn)實(shí)事件有歷史的縱深感。本文和《別了,“不列顛尼亞”》都有這樣的特點(diǎn),可以互相參照體會(huì)一下這種歷史和現(xiàn)實(shí)結(jié)合的寫法。

        教學(xué)目的

        1、掌握新聞的特點(diǎn)

        2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事.

        3、激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛國(guó)心.

        教學(xué)理念:

        1、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中是引導(dǎo)者、組織者和幫助者。

        2、文本是學(xué)生學(xué)習(xí)探究的根本。

        教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

        1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事

        2、學(xué)會(huì)寫新聞。

        教學(xué)過程:

        (一)導(dǎo)語

        從遠(yuǎn)古時(shí)期嫦娥奔月的神話,到敦煌的飛天壁畫,再到人類真正的“航天始祖”萬戶,我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已做了幾千年。也只有到了今天,隨著中國(guó)國(guó)力的增強(qiáng),科技水平的提高,國(guó)人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)舉國(guó)歡慶“神舟”五號(hào)飛船載著中國(guó)自己的航天員飛向太空的時(shí)刻,我們更多的是喜悅和自豪,卻很少知道為了這一刻,一代又一代的航天人已經(jīng)努力了近半個(gè)世紀(jì)。今天我們將要學(xué)習(xí)的這篇新聞報(bào)道就回顧了這一段歷史。

        今年的10月24日,我國(guó)的“嫦娥一號(hào)”飛天,開始月球之旅。這是我國(guó)航天之路的繼續(xù)。四年前,我國(guó)的“神舟五號(hào)”第一次將航天員楊利偉送上太空。我國(guó)的太空之旅,可謂喜報(bào)頻傳。今天,就讓我們回到四年前那個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻,回味一下那個(gè)曾讓十三億人倍感自豪的經(jīng)典時(shí)刻。

        (二)感知課文

        1、幾位學(xué)生連讀全文,思考:本文真正寫新近發(fā)生的事件是在哪些自然節(jié)?

        [第1、2、3和最后兩節(jié)。]

        2、除此而外的共計(jì)24個(gè)自然節(jié)是寫什么內(nèi)容的?

        [背景材料,按照時(shí)間順序,敘述了中國(guó)的飛天夢(mèng)以及我們實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的艱辛過程]

        (三)鑒賞全文

        1、研究探討本文的標(biāo)題有哪些含義?

        [①本文要傳達(dá)的新聞事實(shí)是中國(guó)的載人航天飛船飛向太空,并且取得了成功,此標(biāo)題可認(rèn)為實(shí)指“神舟五號(hào)”飛船發(fā)射的過程。②中國(guó)的航天夢(mèng)經(jīng)過了幾代人不懈的努力終于取得了成功,標(biāo)題也喻指這一探索過程。]

        2、第4~28自然節(jié),用了很大篇幅敘述中國(guó)航天史,有何作用?

        [它對(duì)于補(bǔ)充說明新聞事實(shí)有很大的作用,是新聞報(bào)道不可或缺的組成部分。本文敘述航天史,是建立在敘述一個(gè)重大歷史事件的基礎(chǔ)上,是作為新聞背景材料來用的。每個(gè)人都想知道今天的輝煌曾經(jīng)歷了什么樣的艱辛的歷程,使讀者對(duì)今天新聞事件的了解,有了縱深感。]

        3、請(qǐng)同學(xué)們自己介紹還知道哪些“中國(guó)航天大事記”。(課后研討與練習(xí)三。學(xué)生如果說不全,應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生課后查資料,同學(xué)間交流所查資料--此題意促使學(xué)生了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展,激發(fā)作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感。)

        [附:中國(guó)航天大事記(1956~20xx)--可將此材料打印發(fā)給學(xué)生。

        1956年10月8日,我國(guó)第一個(gè)火箭導(dǎo)彈研制機(jī)構(gòu)--國(guó)防部第五研究院成立,錢學(xué)森任院長(zhǎng)。1958年4月,開始興建我國(guó)第一個(gè)運(yùn)載火箭發(fā)射場(chǎng)。

        1964年7月19日,我國(guó)第一枚內(nèi)載小白鼠的生物火箭在安徽廣德發(fā)射成功,我國(guó)的空間科學(xué)探測(cè)邁出了第一步。

        1968年4月1日,我國(guó)航天醫(yī)學(xué)工程研究所成立,開始選訓(xùn)航天員和進(jìn)行載人航天醫(yī)學(xué)工程研究。

        1970年4月24日,隨著第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅”1號(hào)在酒泉發(fā)射成功,我國(guó)成為世界上第5個(gè)發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家。

        1975年11月26日,首顆返回式衛(wèi)星發(fā)射成功,3天后順利返回,我國(guó)成為世界上第3個(gè)掌握衛(wèi)星返回技術(shù)的國(guó)家。20xx年是我國(guó)返回式衛(wèi)星成功發(fā)射30周年,截至9月,我國(guó)已經(jīng)成功發(fā)射22顆返回式衛(wèi)星。利用返回式衛(wèi)星開展的科學(xué)試驗(yàn)成果,已在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的很多領(lǐng)域廣泛運(yùn)用。

        1979年,遠(yuǎn)望1號(hào)航天測(cè)量船建成并投入使用,我國(guó)成為世界上第4個(gè)擁有遠(yuǎn)洋航天測(cè)量船的國(guó)家。目前我國(guó)已形成先進(jìn)的陸海基航天測(cè)控網(wǎng),由北京航天飛行控制中心、西安衛(wèi)星測(cè)控中心、陸地測(cè)控站、4艘遠(yuǎn)望號(hào)遠(yuǎn)洋航天測(cè)量船以及連接它們的通信網(wǎng)組成,技術(shù)達(dá)到了世界先進(jìn)水平。

        1985年,我國(guó)正式宣布將長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭投入國(guó)際商業(yè)發(fā)射市場(chǎng)。

        1990年4月7日,長(zhǎng)征三號(hào)運(yùn)載火箭成功發(fā)射美國(guó)研制的“亞洲一號(hào)”衛(wèi)星,截至目前已將27顆國(guó)外制造的衛(wèi)星成功送入太空,我國(guó)在國(guó)際商業(yè)衛(wèi)星發(fā)射服務(wù)市場(chǎng)中占有了一席之地。

        1990年7月16日,長(zhǎng)征2號(hào)捆綁式火箭首次在西昌發(fā)射成功,其低軌道運(yùn)載能力達(dá)9.2噸,為發(fā)射載人航天器打下了基礎(chǔ)。

        1990年10月,載著兩只小白鼠和其他生物的衛(wèi)星升上太空,開始了我國(guó)首次攜帶高等動(dòng)物的空間軌道飛行試驗(yàn)。試驗(yàn)的圓滿成功,為我國(guó)載人航天器生命保障系統(tǒng)的設(shè)計(jì)以及長(zhǎng)期載人太空飛行獲得了許多寶貴數(shù)據(jù)。

        1992年,我國(guó)載人飛船正式列入國(guó)家計(jì)劃進(jìn)行研制,這項(xiàng)工程后來被定名為神舟號(hào)飛船載人航天工程。神舟號(hào)飛船載人航天工程由神舟號(hào)載人飛船系統(tǒng)、長(zhǎng)征運(yùn)載火箭系統(tǒng)、酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心飛船發(fā)射場(chǎng)系統(tǒng)、飛船測(cè)控與通信系統(tǒng)、航天員系統(tǒng)、科學(xué)研究和技術(shù)試驗(yàn)系統(tǒng)等組成,是我國(guó)在20世紀(jì)末期至21世紀(jì)初期規(guī)模最龐大、技術(shù)最復(fù)雜的航天工程。

        1999年11月20日、20xx年1月10日、20xx年3月25日、20xx年12月30日,我國(guó)先后4次成功發(fā)射神舟一號(hào)至四號(hào)無人飛船,載人飛行已為時(shí)不遠(yuǎn)。

        20xx年10月15日,我國(guó)成功發(fā)射第一艘載人飛船神舟五號(hào)。21個(gè)小時(shí)23分鐘的太空行程,標(biāo)志著中國(guó)已成為世界上繼前蘇聯(lián)/俄羅斯和美國(guó)之后第3個(gè)能夠獨(dú)立開展載人航天活動(dòng)的國(guó)家。

        20xx年10月12日,我國(guó)成功發(fā)射第二艘載人飛船神舟六號(hào),并首次進(jìn)行多人多天飛行試驗(yàn)。]

        1、根據(jù)此文,總結(jié)新聞在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?(課后研討與練習(xí)二。)

        [新聞一般由導(dǎo)語和主體兩部分組成。導(dǎo)語放在開頭,由最新鮮、最主要的事實(shí)或依托新聞事實(shí)的議論組成;而主體則具體展開對(duì)新聞事實(shí)的敘述。]

        (四)小結(jié)全文。(此教段宜放手讓學(xué)生自己小結(jié)在本課中所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)。)

        ● 在課文第14節(jié)提到:“這年3月,由4位著名科學(xué)家聯(lián)名上報(bào)黨中央的`‘國(guó)家高新技術(shù)發(fā)展建議’被批準(zhǔn)。”這四位科學(xué)家是:

        王大珩(héng)[ 應(yīng)用光學(xué)家。 原籍江蘇蘇州,生于日本東京。 1936年畢業(yè)于清華大學(xué)。中國(guó)科學(xué)院長(zhǎng)春光學(xué)精密機(jī)械研究所研究員、所長(zhǎng)、名譽(yù)所長(zhǎng)。我國(guó)光學(xué)事業(yè)奠基人之一。]

        王淦(gàn)昌王淦昌是我國(guó)實(shí)驗(yàn)原子核物理、宇宙射線及基本粒子物理研究的主要奠基人和開拓者,在國(guó)際上享有很高的聲譽(yù)。他參與我國(guó)原子彈、氫彈原理突破及核武器研制的試驗(yàn)研究和組織領(lǐng)導(dǎo),是我國(guó)核武器研制的主要奠基人之一。中國(guó)科學(xué)院院士、資深院士。

        楊嘉墀(chí)[我國(guó)著名的航天科技專家、儀器儀表與自動(dòng)化專家,是我國(guó)自動(dòng)檢測(cè)學(xué)的奠基者,也是中國(guó)自動(dòng)化學(xué)科、自動(dòng)化學(xué)會(huì)、儀器儀表學(xué)會(huì)的創(chuàng)建人之一、國(guó)家“863”高技術(shù)計(jì)劃倡導(dǎo)人之一、“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者。

        陳芳允[無線電電子學(xué)、空間統(tǒng)工程專家,中國(guó)科學(xué)院院士,國(guó)際宇航科學(xué)院院士。中國(guó)衛(wèi)星測(cè)量、控制技術(shù)的奠基人之一。

        ㈤、 問題探究

        1、這是一篇典型的新聞報(bào)道,它是如何體現(xiàn)新聞的真實(shí)性的,請(qǐng)舉例說明:

        明確:用精確的時(shí)間數(shù)字,顯示新聞的真實(shí)性特點(diǎn)。

        如:1999年11月20日6時(shí)30分,“神舟”一號(hào)實(shí)驗(yàn)飛船從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心新建成的載人航天發(fā)射場(chǎng)向太空并于第二天準(zhǔn)確著陸。

        9時(shí)10分許,“神舟”五號(hào)載人飛船準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道,飛天勇士楊利偉順利進(jìn)入太空。

        2、新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)及時(shí)性,強(qiáng)調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件,這篇文章用了很大篇幅敘述中國(guó)航天史,是不是不像新聞了?

        明確:新聞報(bào)道的確有及時(shí)性的特點(diǎn),關(guān)注當(dāng)下的事件也是它的特質(zhì),但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息,但對(duì)于補(bǔ)充說明新聞事實(shí)有很大的作用,是新聞報(bào)道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國(guó)的航天史,但也是建立在敘述一個(gè)重大歷史事件的基礎(chǔ)上,而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來用的。面對(duì)這樣一個(gè)重大的歷史事件,每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)感到自豪,同時(shí)也迫切想知道中國(guó)的航天工程走到這一步,到底經(jīng)過了什么樣艱辛的歷程。在這個(gè)時(shí)候,本文提供了詳實(shí)的資料,更有一些首次披露的資料,而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前,這對(duì)于滿足讀者需求無疑是及時(shí)的。另外,這種狂歡之中的冷靜回顧,也使事件本身的意義更加突出。

        ㈥、作業(yè):寫一則400字左右的新聞

      飛向太空的航程9

        【教學(xué)目標(biāo)】

        知識(shí)與能力:

        1.了解“神舟”五號(hào)升天的相關(guān)事宜,關(guān)注中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展。

        2.引導(dǎo)學(xué)生了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征,整體把握本文的結(jié)構(gòu)。

        3.培養(yǎng)學(xué)生篩選、整合信息的能力。

        過程與方法:

        關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料,體會(huì)這種歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法。

        情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

        1.以一代代航天人的默默奉獻(xiàn)精神為榜樣,努力學(xué)習(xí)文化知識(shí),為民族騰飛奉獻(xiàn)自己的力量。

        2.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事、關(guān)注科技進(jìn)步的習(xí)慣,增強(qiáng)民族自豪感,激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛。

        【教學(xué)重難點(diǎn)】

        1.引導(dǎo)學(xué)生了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征,整體把握本文的結(jié)構(gòu)。

        2.關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料,體會(huì)這種歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法。

        【教學(xué)方法】自主探究、點(diǎn)撥

        【教學(xué)用具】多媒體

        【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)

        【教學(xué)過程】

        一、情景導(dǎo)入:

        (PPT展示“天宮一號(hào)”的圖片及其發(fā)射過程的視頻)

        天宮一號(hào)(Tiangong-1)是中國(guó)第一個(gè)目標(biāo)飛行器,于20xx年9月29日21時(shí)16分3秒在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射。飛行器全長(zhǎng)10.4米,最大直徑3.35米,由實(shí)驗(yàn)艙和資源艙構(gòu)成。

        它的發(fā)射,標(biāo)志著中國(guó)邁入中國(guó)航天“三步走”戰(zhàn)略的第二步第二階段。按照計(jì)劃,神舟八號(hào)、神州九號(hào)、神舟十號(hào)飛船將在兩年內(nèi)依次與天宮一號(hào)完成無人或有人交會(huì)對(duì)接任務(wù),并建立中國(guó)首個(gè)空間實(shí)驗(yàn)室。

        (回顧:)楊利偉——第一個(gè)圓了中華民族幾千年飛天夢(mèng)的人!20xx年10月15日中國(guó)成功發(fā)射第一艘載人飛船“神舟”5號(hào)飛船。20xx年、20xx年又相繼發(fā)射第二艘、第三艘載人飛船“神6”“神7”。

        遠(yuǎn)古時(shí)期就有嫦娥奔月的神話,敦煌也有飛天壁畫,幾千年來,人們一直做著飛天夢(mèng)。也只有到了今天,隨著中國(guó)國(guó)力的富強(qiáng),科技水平的提高,國(guó)人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)舉國(guó)歡慶“神舟”五號(hào)飛船載著中國(guó)自己的航天員飛向太空的時(shí)刻,我們更多的是喜悅和自豪,卻少有人知道為了這一刻,一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個(gè)世紀(jì)。

        中國(guó)到底是如何讓飛天夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的呢?今天讓我們走進(jìn)新聞報(bào)道《飛向太空的航程》,

        一起來了解這段艱辛而輝煌的歷程!

        二、信息篩選

        瀏覽課文,理清結(jié)構(gòu)

        (一)齊讀課文1-3段

        提問:這三段寫了什么內(nèi)容?

        明確:

        導(dǎo)語:第一艘載人航天飛船發(fā)射成功

        分析:導(dǎo)語部分點(diǎn)明這則新聞想要傳達(dá)的最主要、最有價(jià)值的新聞事實(shí),即20xx年10月15日“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射,并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射,它標(biāo)志著中國(guó)從此成為世界上第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國(guó)家”。這一方面指明了這一事件的意義,同時(shí)點(diǎn)明這則新聞的新聞價(jià)值所在。

        (二)了解新聞的主體部分

        過渡語:按一般新聞的常規(guī)寫法,接下來應(yīng)該寫什么?

        一般應(yīng)很詳細(xì)地描述“神5”發(fā)射的經(jīng)過,黨中央以及國(guó)人對(duì)此事的關(guān)注,飛船上天后楊利偉的所見所感等等。

        那本文是不是這樣寫的呢?

        那寫了什么內(nèi)容?

        1.主體:回顧航天歷程。(時(shí)間順序)

        2.提問:第四段在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用?

        明確:承上啟下的過渡作用

        分析:后面的部分是新聞的主體,作者并沒有繼續(xù)敘述“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的經(jīng)過,而是叉開一筆,用一個(gè)過渡段過渡到對(duì)中國(guó)航天研究史的回顧中。

        3.學(xué)生展示自己篩選出的各時(shí)間段的航天成就。

        ①1958年5月17日,毛澤東提出“要搞人造衛(wèi)星”,拉開了我國(guó)航天事業(yè)的序幕。

        ②1960年2月19日,中國(guó)自己設(shè)計(jì)的第一枚液體火箭發(fā)射成功。

        ③1970年4月24日,中國(guó)成功地將第一顆人造地球衛(wèi)星送上了天空。

        ④1986年出臺(tái)的“863計(jì)劃”,對(duì)中國(guó)開始載人航天探索起到了催化劑作用。

        ⑤1992年9月21日,江澤民明確指出,要下決心搞載人航天。

        ⑥1999年11月20日,“神舟”一號(hào)實(shí)驗(yàn)飛船發(fā)射成功。

        ⑦20xx年1月10日,“神舟”二號(hào)發(fā)射成功。

        ⑧20xx年3月25日,“神舟”三號(hào)飛船發(fā)射成功。

        ⑨20xx年12月30日,“神舟”四號(hào)飛船發(fā)射成功。

        ⑩20xx年10月15日,“神舟”五號(hào)載人飛船順利進(jìn)入太空。

        4.文末4個(gè)自然段的作用?

        作用:①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)形式看:首尾圓合,結(jié)構(gòu)完整

        ②從內(nèi)容思想看:突出中心,深化主題(激發(fā)起民族自豪感),增強(qiáng)文章感染力。

        分析:文章的結(jié)尾部分,作者又用了一個(gè)過渡段把筆拉回到了現(xiàn)實(shí)事件中,這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結(jié)構(gòu)(首尾兩部分記錄的都是“神州”五號(hào)的發(fā)射場(chǎng)景)。

        三、合作探究:

        1.標(biāo)題是新聞的眼睛,好的標(biāo)題可以吸引讀者。本文的標(biāo)題就很有特色,讀完全文,你能說說標(biāo)題的含義嗎?

        明確:標(biāo)題包含兩層意思:第一,本文要傳達(dá)的新聞事實(shí)是中國(guó)的載人航天飛船飛向了太空,并且取得了成功,標(biāo)題可以認(rèn)為是實(shí)指“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的過程。第二,是指中國(guó)的航天夢(mèng)經(jīng)過幾代人不懈的努力,終于取得了成功,標(biāo)題也喻指一代代航天人為實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想而作的不懈努力探索的過程。

        2.新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)及時(shí)性,強(qiáng)調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件。這篇文章用了很大篇幅敘述中國(guó)航天史,是不是有點(diǎn)不像新聞了?

        新聞報(bào)道的確有及時(shí)性的特點(diǎn),關(guān)注當(dāng)下的事件,也是它的特質(zhì),但也允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息,但對(duì)于補(bǔ)充說明新聞事實(shí)有很大的作用,是新聞報(bào)道不可或缺的組成部分。

        本文雖然用很大的篇幅敘述中國(guó)的航天史,但也是建立在敘述一個(gè)重大歷史事件的基礎(chǔ)上,而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來用的。面對(duì)這樣一個(gè)重大的歷史事件,每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)感到自豪,同時(shí)也迫切想知道中國(guó)的航天工程走到這一步,到底經(jīng)過了什么樣艱辛的歷程。在這個(gè)時(shí)候,本文提供了翔實(shí)的資料,更有一些首次披露的資料,而且把這些資料以歷史的`形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前,這對(duì)于滿足讀者的閱讀需求無疑是及時(shí)的。另外,這種狂歡之中的冷靜回顧,也使得事件本身的意義更加突出。

        四、能力提升

        你如何評(píng)價(jià)楊利偉和明朝的萬戶?

        (提示:學(xué)生暢所欲言)

        明確:楊利偉是中國(guó)第一個(gè)進(jìn)入太空宇航員,是飛天英雄,是飛天勇士,理應(yīng)受到人們的稱贊!但我們也要認(rèn)識(shí)到,楊利偉應(yīng)是千千萬萬個(gè)中國(guó)航天工作者的代表,他的榮譽(yù)也是所有航天員的榮譽(yù)。我國(guó)的航天事業(yè)從50年代起步,經(jīng)過了許許多多科技工作組者的努力,才有了楊利偉的成功。因此,我們?cè)诜Q贊楊利偉的同時(shí),也不應(yīng)忘了那些為我國(guó)航天事業(yè)默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的科技工作組者,我們都應(yīng)向他們致敬!

        明朝的萬戶雖然在試圖飛上天空的時(shí)候,被自制的火箭炸死了,但他是一位失敗的英雄。首先,他有飛上天空的想法,并付諸實(shí)踐,這種開拓精神就值得后人稱贊!其次,萬戶這種敢想敢做的精神也為后來的技工作組者樹立了榜樣,所以萬戶雖敗猶榮!

        五、課堂小結(jié)

        本文開頭記錄了“神舟”五號(hào)升入太空的重要?dú)v史時(shí)刻,然后以時(shí)間為順序,回顧了近半個(gè)世紀(jì)以來中國(guó)人的航天之路,文章的結(jié)尾部分,作者又用了一個(gè)過渡段把筆拉回到了現(xiàn)實(shí)事件中,這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結(jié)構(gòu)。

        材料豐富,條理清晰,學(xué)習(xí)完本文,不但增長(zhǎng)了知識(shí),更增添了民族自豪感。

        附:讀準(zhǔn)字音寫對(duì)字形積累詞語

        聳(sǒng)入云天扭轉(zhuǎn)乾(qián)坤翌(yì)年

        橫亙(gèn)醞釀(yùnniàng)著(zhuò)陸

        載(zài)人飛船記載(zǎi)三年五載(zǎi)

        bá地而起直刺云xiāo通xiāo達(dá)旦

        塵封一鼓作氣不同凡響四戰(zhàn)四捷

        六作業(yè)設(shè)計(jì)

        1.聯(lián)系課文內(nèi)容,并補(bǔ)充課外有關(guān)資料,編一份“中國(guó)航天大事記”。

        2.學(xué)會(huì)寫新聞

        提示:首先,要抓住新聞報(bào)道的及時(shí)性,準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。

        其次,標(biāo)題是新聞的“眼睛”,要選擇好的標(biāo)題,例如本則新聞的標(biāo)題。

        再次,注重新聞的結(jié)構(gòu).例如本則新聞為首尾復(fù)合型結(jié)構(gòu),中間則穿插了中國(guó)航天史的簡(jiǎn)要回顧,二者自然地銜接在一起。

      飛向太空的航程10

        今天,我要說課的題目是《飛向太空的航程》。我將從教材分析、教學(xué)策略、教學(xué)過程以及教學(xué)反思這四個(gè)方面對(duì)本課的課程設(shè)計(jì)作以說明。

        一、教材分析:

        1.教材簡(jiǎn)介:語文(基礎(chǔ)模塊)下冊(cè)(第二單元)(展現(xiàn)科學(xué)美的文章)《科學(xué)是美麗的》 《南州六月荔枝丹》 《飛向太空的航程》

        2.教學(xué)目標(biāo):

        (1)鞏固新聞報(bào)道的一般結(jié)構(gòu),了解本文的層次與脈絡(luò)。

        (2)提高分析新聞結(jié)構(gòu)的能力,嘗試寫作一般的新聞報(bào)道。

        (3)感受中國(guó)人在航天事業(yè)的發(fā)展中的貢獻(xiàn),激發(fā)民族自豪感。

        3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        (1)引導(dǎo)學(xué)生把握文章脈絡(luò),了解新聞寫作的特點(diǎn)。

        (2)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事,激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情。

        (3)了解新聞報(bào)道的特點(diǎn),學(xué)會(huì)寫作。

        二、教學(xué)策略:

        1、教學(xué)手段

        (1)多媒體

        (2)錄音朗讀

        2、教學(xué)方法

        圖片激趣法、信息歸納法和合作探究法

        三、教學(xué)過程

        1、激趣導(dǎo)入:

        通過展示神州“五號(hào)”到神州“十號(hào)”的圖片,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)中國(guó)的航天史。回顧遠(yuǎn)古神話“嫦娥奔月”, “敦煌飛天”壁畫反映出先民對(duì)神秘天空的探尋欲望,直到明朝“萬戶”做出飛天嘗試,才拉開了人類挑戰(zhàn)蒼穹的序幕。我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已經(jīng)做了幾千年。然而,隨著我國(guó)綜合國(guó)力不斷增強(qiáng),科技水平逐步提高,國(guó)人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。這一天就是20xx年10月15日, “神舟”五號(hào)飛船載著中國(guó)自己的航天員飛向太空。讓我們馬上進(jìn)入《飛向太空的航程》的'學(xué)習(xí),領(lǐng)略我們期待已久的“飛天”歷程。

        2、回憶舊知:

        回憶新聞的一般結(jié)構(gòu):標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾。

        理解并區(qū)分新聞的“新聞事實(shí)”和“背景材料”。

        3、感知交流:

        先播放配樂朗讀,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)意境,學(xué)生邊聽朗讀邊思考,為接下來的感知、探究奠定充分的情感基礎(chǔ)。美讀之后,教會(huì)學(xué)生識(shí)別生字詞,并要求學(xué)生從整體上把握文章思路,找出文中導(dǎo)語、主體、結(jié)語三個(gè)部分,概括段落大意。

        4、合作探究:

        首先,分析第一部分,找出導(dǎo)語部分主要交代了哪些內(nèi)容?明確導(dǎo)語部分在新聞報(bào)道中的價(jià)值和意義。

        分析第二部分,明白新聞主體部分主要講述的內(nèi)容以及內(nèi)容的特別之處,并且要求學(xué)生找出作者回顧中國(guó)航天史上幾件具有代表性的重大事件。

        其次,當(dāng)老師在分析課文時(shí),讓學(xué)生思考四個(gè)問題:文章第20自然段中提到“有國(guó)外可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)”,為什么說“幾乎是從零開始的”?作者是如何說明“重重困難,難不住富于智慧與創(chuàng)造的中國(guó)人”的?文中引用美國(guó)一家報(bào)紙的說法有什么作用?文章標(biāo)題有哪兩層含義?

        最后,讓學(xué)生體會(huì)到中國(guó)航天人的艱辛和中國(guó)航天歷程的重大意義,激發(fā)學(xué)生關(guān)注國(guó)家科技發(fā)展的熱情,提升民族自豪感。

        5、拓展延伸:

        (1)了解新聞的概念

        (2)了解新聞的四個(gè)特點(diǎn)

        (3)了解新聞的結(jié)構(gòu):倒金字塔

        6、作業(yè)布置:

        選取身邊的事情,依照新聞的一般結(jié)構(gòu)寫一篇新聞報(bào)道。

        四、教學(xué)反思:

        (1)教學(xué)效果

        一、學(xué)生能在課堂中展示自我,在輕松活動(dòng)中提高語文的綜合運(yùn)用能力,尤其提高口頭表達(dá)能力。

        二、實(shí)現(xiàn)“雙向”互動(dòng),即“生生互動(dòng)”、“師生互動(dòng)”,創(chuàng)設(shè)了和諧的課堂氛圍,充分體現(xiàn)了“以生為本”的原則,學(xué)生能在自由的氛圍中提高語文能力,又培養(yǎng)了職業(yè)理想和職業(yè)情感。

        (2)教學(xué)啟示

        一、應(yīng)特別注重老師的主導(dǎo)作用,繼續(xù)努力鍛煉自己對(duì)課堂的組織能力和協(xié)調(diào)能力,爭(zhēng)取做到更好。

        二、繼續(xù)讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興趣,更加積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來進(jìn)行學(xué)習(xí)

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