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      《制作表格》教學反思

      時間:2024-07-20 01:07:01

      《制作表格》教學反思

      《制作表格》教學反思

      《制作表格》教學反思

        本次教學采用的教學思路是:任務驅動——教師首先設置教學目標,提出問題,把握操作要領,教師進行示范操作,學生模仿實驗,教師巡回輔導,最后由學生獨立完成任務,從而激發學生的學習興趣,培養學生發現問題和解決問題的能力。

        本次教學采用的教學方式是:以理論學習為基礎,以教師設疑、引導、示范為出發點,以動手操作為核心,以完成目標任務為歸宿,采用任務驅動式教學法,啟發、引導教學法。

        信息技術在本次教學和學習過程中具有潛在的優勢有:教學內容直觀、操作使用快捷、方便,使學生眼、耳、口、手、腦等各種感官并用,能夠充分調動學生學習興趣;在軟件的選用上,符合教學內容的要求,便于實際操作,能夠充分提高課堂教學效率。

        我在教學中是通過任務驅動式教學法,啟發并引導學生完成任務。先出示表格效果圖,帶領學生認識表格的組成結構,給學生明確任務(制作接近效果圖的一張表格),激發了學生的學習興趣,接著讓學生閱讀完成這一任務的兩個步驟:

        第一步制作表格:設置表格行與列數。

        第二步編輯表格:

        1、對齊表格文字

        2、合并單元格

        3、添加表格線

        教師示范,學生看著大屏幕跟著操作,引導學生完成本節課的任務。

        然后,教師在介紹了制作表格的一般方法后,布置學生制作“班級課程”表,培養學生的動手能力,測試學生對表格制作方法的掌握程度,大部分的學生都能迅速地完成這一表格的制作,學生嘗試表格的制作成功后的喜悅。

        在談編輯課程表時,首先確定選取編輯對象,具體介紹了選取方法,清晰、及時,并指導學生通過鼠標調整表格的列寬或行高的方法和技巧,為下一節課美化表格做準備。

        最后,要求學生試制作一張“雙休日活動安排表”這一殘缺不全的表格,給學生設置難度,目的是為了解學生對本次教學內容的掌握程度和實際操作能力,并培養學生分析問題和解決問題的能力。

        在本節教學過程中,要注意每一個小任務的提出,都要事先出示表格效果圖,讓學生面對眼前的實際問題,指導學生看書去尋求解決問題的方法,隨后教師示范,學生看著大屏幕跟著一起解決問題,效果良好。另外,要求學生試制作“雙休日活動安排表”這一殘缺不全的表格時,教師一定要巡視每個學生,必要時結合本節課的知識要點進行個別輔導,讓學得不扎實的學生也能嘗受到成功的喜悅,以達到大面積提高教學質量的目的。

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