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      實用文檔>女媧補天小學語文教學設(shè)計

      女媧補天小學語文教學設(shè)計

      時間:2024-07-01 13:46:28

      女媧補天小學語文教學設(shè)計

      女媧補天小學語文教學設(shè)計

      女媧補天小學語文教學設(shè)計

        教學要求:

        1、學習課學,了解課文主要內(nèi)容,體會女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。

        2、引導(dǎo)學生根據(jù)課文展開想象,訓練學生合理想象的能力。

        3、聯(lián)系臭氧層對環(huán)保教育。

        4、自學課文生字詞。

        5、有感情地朗讀課文。

        重難點、關(guān)健:

        1. 學習課文,了解課學主要內(nèi)容,體會女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。

        2. 引導(dǎo)學生根據(jù)課文展開想象,訓練學生合理想象的能力。

        教學目的:

        1、學習課文,了解課文主要內(nèi)容。

        2、學習課文生字詞。

        3、有感情地朗讀課文。

        教具準備:

        1. 課文插圖投影。

        2. 生字詞卡片。

        3. 有關(guān)”五彩石”的實物(如雨花石)

        課時劃分:兩課時。

        教學設(shè)計:

        第一課時

        教學過程:

        一、談話激趣。

        同學們,你們愛聽神話故事嗎?你們都讀過哪些神話故事?說說看。

        《西游記》、《封神榜》、《寶蓮燈》……

        師:今天,我們再來讀一個神話故事。

        二、出示插圖投影,指導(dǎo)看圖。

        圖上是誰?她在干什么?

        三、揭題,釋題。

        1. 板書題目:12.女媧補天

        2. 引導(dǎo)學生據(jù)題質(zhì)疑。

        3. 學生講自己知道的女媧補天的故事。

        四、錄音朗讀,學生自由讀。

        五、檢查學生自學生字詞情況。

        1. 出示生字卡片,指名拼讀。

        (1)讀準”窟隆冶”的讀音。

        (2)指導(dǎo)書寫生字。

        注意以下字形。

        媧:右下部是”內(nèi)”。隆:右邊中間的一橫別漏寫。

        窟窿:兩個字都是穴寶蓋。

        冶煉:冶字是”兩點水”不是”三點水”

        煉:是火字旁,右邊不是東。

        六、讀生字,查字典或聯(lián)系上下文理解字意。

        轟隆隆:像聲詞。

        塌下:倒,下陷。

        窟窿:洞,小孔。

        山岡:地面形成高低不平的山脊.

        洪水:指可能釀成災(zāi)害的大水。

        熄滅:停止燃燒。

        純青石:指顏色只有青色的石頭。

        五彩石:傳說中用來補天的各種顏色的石頭。

        冶煉:用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。

        七、指名讀文,正音。

        八、齊讀課文,邊讀邊想:課文講的是一件什么事?

        九、生討論后匯報,師小結(jié)。

        課文講的是傳說中女媧看到天塌了一大塊,便冒著生命危險把天補好的事。

        十、指導(dǎo)熟讀全文。

        十一、作業(yè)。

        1. 抄寫生字詞。

        2. 有感情的朗讀課文。

        板書: 12.女媧補天

        1. 女媧為什么補天?

        2. 女媧怎么補天?

        3. 女媧補好天后,會是什么樣的情形呢?

        第二課時

        一、復(fù)習。

        1、看卡片讀生字詞。

        2、讀后說說課文主要內(nèi)容。

        二、學習課文,解決上節(jié)課學生提出的三個問題。

        1、女媧為什么補天?

        2、女媧怎么補天?

        3、女媧補好天后,會是什么樣的情形呢?

        三、學習課文第一自然段,解決第一個問題。

        1、默讀,想哪些段分別寫補天的起因,經(jīng)過。

        2、小組討論以上三個問題后,匯報學習收獲。

        學生A:因為天塌地裂、燒起大火、發(fā)洪水,給人們帶來痛苦。

        學生B:女媧見此情景,很難過,求雨神熄滅大火。造船救出人們。

        學生C:女媧去找五彩石,回來冶煉成水,把天補好。

        學生D:女媧把天補好后,人們又過上安居樂業(yè)的幸福生活。

        學生E:人們還記得………

        3、指導(dǎo)學生從內(nèi)容想開去:

        如果你當時在場,看到這樣的情景,你會是怎樣的一種心情呢?

        (一方面教育孩子要了解人民的痛苦,一方面體會女媧看到這場面的心情)

        四、指名讀第二自然段,體會女媧的心情,了解她的所作所為及原因。

        1. 女媧難過極了。

        聯(lián)系課文第一句來體會。”創(chuàng)造了人類”人類都是她的子女,她的子民,看到自己的孩子受苦受難,心情當然難過。

        2.從立刻,求等詞中進一步體會女媧焦急、難過的心情

        3. 小結(jié),為救人們,先做了兩件事:求雨滅火;造船救人。

        五、學習課文第三、四自然段,了解女媧補天的經(jīng)過,解決第二個問題。

        1. 大聲自由讀文。

        2. 找出文中具體補天的句子讀一讀,體會女媧的精神。

        “她跑到山上,去尋找補天用的五彩石。她原以為這種石頭很多,用不著費多大力氣。到山上一看,全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜,找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭,還缺少一種純青石。于是,她又找啊找啊,終于在一眼清清的泉水中找到了。”

        生:我從她原以為……費多大力氣這兒看出她原來找石頭費了很大力氣。

        生:她忙了幾天幾夜這句話中也看出女媧是一個很有耐心的人。

        生:有她找啊找啊這句話也可以看出。

        “五彩石找齊了,女媧在地上挖個圓坑,把五彩石放在里面,用神火進行冶煉。煉了五天五夜,五彩石化成了很稠的液體。把它裝在一個大盆里,端到天邊,對準那個大黑窟窿,往上一潑,只見金光四射,大窟窿立刻被補好了。”

        (1)結(jié)合掛圖理解這段話,進一步體會女媧為補天所付出的艱辛。理解第三自然段中的”女媧決定冒著生命危險,把天補上”。

        (2)引導(dǎo)生用自己的話說說天的經(jīng)過。

        3 導(dǎo)朗讀這兩段話。

        六、齊讀第五自然段,了解大自然的美麗,解決第三個問題。

        后來,女媧補好了天,沒有了危脅人們的大火,人們又可以安居樂業(yè),過上幸福快樂的生活。

        七、聯(lián)系科學上的補臭氧層漏洞,培養(yǎng)學生對科學、對環(huán)保的熱愛之情。

        八、引導(dǎo)學生讀課前備好的神話故事,激發(fā)學生對我國古代文化的熱愛之情。

        九、齊讀課文,小結(jié)。

        十、作業(yè)。

        1. 回答課后第二題。

        2. 閱讀課外神話故事。

        板書: 12女媧補天

        原因 經(jīng)過 結(jié)果

        天塌地裂 求雨 滅火 人們又安居樂業(yè)

        起火發(fā)洪水 造船救人 煉石補天

        (愛心、吃苦、勇敢)

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