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      實用文檔>《不用文字的書和信》教學設計

      《不用文字的書和信》教學設計

      時間:2024-09-09 13:19:51

      《不用文字的書和信》教學設計

      《不用文字的書和信》教學設計

      《不用文字的書和信》教學設計

        第一課時

        教學目標:

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、認識生字10個。

        3、理解課文內容,讓學生了解創造文字之前,人們記事的方法和通信的方法。

        教學重點:

        1、學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、理解課文內容。

        教學難點:

        1、學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、理解課文內容。

        教學準備:

        小黑板,生字、詞卡片、查找有關“翠鳥”的資料。

        教學過程:

        一、導入新課:

        1、出示:一些書和信,學生觀察。

        2、談話:同學們,你們見過不用文字的書和信嗎?今天我們一起去看看,好嗎?

        3、板書課題:《不用文字的書和信》(學生齊讀兩遍)

        二、新授。

        1、初讀課文。

        (1)選擇自己喜歡的方式讀課文,并標出自然段的段序。

        (2)出示10個生字,學生“開火車”認讀。

        (3)出示生詞,同桌讀、指名教讀。

        (4)指名接讀課文,并指名評價。

        2、熟讀課文、理解課文。

        (1)自由讀課文第1、2自然段。

        ①說說自己通過讀,知道了什么?②指名說說。③想讀第1、2自然段的同學讀。

        (2)小組合作學習:第3——5自然段。

        ①選擇喜歡的方式讀課文。②說說自己通過讀,知道了什么?③指名說說。④想讀的起立讀3——5自然段。

        (3)齊讀課文。

        ①討論:有哪些不用文字的書和信?你還知道哪些傳遞信息的方式?②指名說說。

        (4)小組學習:朗讀課文

        三、布置作業:

        正確、流利、有感情地朗讀課文。

        第二課時

        教學目標:

        1、學會正確書寫12個字,并掌握每個字的筆順規則。

        2、完成“語文天地”中“抄一抄”

        3、理解課文內容,把課文分成兩部分,了解發明文字前人們的記事和通信的方法,了解一些不用文字的書和信,知道一些傳遞信息的方式。

        4、體會人們的聰明才智。

        教學重點:

        1、學會正確書寫12個字,并掌握每個字的筆順規則。

        2、理解課文內容。

        教學難點:

        了解發明文字前人們記事和通信的方法,知道傳遞信息的方式。

        教學準備:

        生字、詞卡片,田字格黑板。

        教學過程:

        一、導入新課:

        1、朗讀課文《翠鳥》。

        2、出示10個生字,學生認讀。(開火車)

        3、出示生詞,同桌讀、指名教讀。

        二、指導寫字:

        1、出示要寫生字,學生認讀。

        2、學生分析字形,互相交流。

        3、指導書寫。

        三、學習課文,了解古人的通信

        1、教師提出問題,學生自由讀課文:他們又是怎樣通信的呢?

        2、指名反饋。(借助特定的事物表達一定的意思。)

        3、課文舉了一個什么例子。(指名反饋)

        4、學生讀課文相關的句子。

        5、引導學生想像,他們如果是報平安會怎么表示呢?

        6、教師小結:雖然古代的人類沒有我們現在先進的科學技術,但是他們利用自己身邊能夠利用的事物進行通信,在長期的生活實踐中創造了我們現在所用的文字,創造了人類一個又一個的文明。

        四、閱讀課文,加深理解

        1、學生自由選擇自己感興趣的段落讀一讀。

        2、讀完課文,你們有什么感想呢?

        3、教師總結,鼓勵學生收集資料,了解更多古代人類生活知識。

        五、拓展延伸,說現代的通信

        1、小組討論、交流:你們知道我們現代都有哪些通信方式。

        2、集體反饋。

        3、鼓勵探究:你們知道嗎。過去沒有先進的科學技術,人們的通信方式可多了,只是不及我們現在的迅速。

        第三課時

        教學目標:

        1.用自己喜歡的方式復習本課生字,完成練習冊上相關習題。

        2.有感情地朗讀課文,背誦課文的精彩段落。

        3.進一步理解課文內容,體會人們的聰明才智。

        教學重點:

        有感情地朗讀課文,背誦課文的精彩段落。

        教學難點:

        進一步理解課文內容,體會人們的聰明才智。

        教學準備:

        生字詞卡片小黑板

        教學過程:

        一、聽寫本課的生字新詞:

        奇妙 形式 譬如 打仗

        分辨 跳躍 重要 淘氣

        二、讀一讀,選擇詞語說一句話

        奇妙 形式 譬如 打仗

        分辨 跳躍 重要 淘氣

        (可以先讓學生讀一讀,不懂的詞語提出來解決。然后可以選擇喜歡的詞語說一句話。這些詞語可以做抄寫的練習,進一步鞏固落實。

        三、想一想,說一說。

        如果哪個民族收到了一根槍或者一只箭時,會是什么意思呢?會發生什么事情呢?

        (這是課文所描述的內容,即收到槍或箭,表示另一個民族向你宣戰,怎么辦呢?可以引導學生借此話題展開想象,或戰?或和?或投降?讓學生大膽地去說吧。)

        四、討論。

        1、指名讀這部分的文字。

        2、讓學生結合本文內容談一談。

        3、結合自己的閱讀經驗談一談。

        五、讀書檢測,課堂完成。

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