《扇形統計圖》教學設計
《扇形統計圖》教學設計
教學目標和要求
1 、通過實例，認識扇形統計圖，了解扇形統計圖的特點和作用。
2 、能讀懂扇形統計圖，從中獲取有效信息，體會統計在現實生活中的作用。
教學重點
1 、了解扇形統計圖的特點和作用。
2 、能讀懂扇形統計圖，從中獲取有效信息，體會統計在現實生活中的作用。
教學難點
教學準備
教學時數
1 課時
教 學 過 程
一、扇形統計圖的特點與作用
1、 認識扇形統計圖。
先出示“我國居民平衡膳食寶塔”，有寶塔各層的位置和面積，引導學生比較各類食物在膳食中的地位和應占的比重。
再出示小麗一家三口一天各類食物攝入量的統計表。
（1）完成統計表。
師：請同學們根據統計表中的信息，算一算每種食物攝入量占食物總攝入量的百分比。
學生獨立完成， 集體訂正。
（2）運用統計圖表示上表中的數據。
同時出示條形統計圖和扇形統計圖，引導學生讀懂統計圖，并在與條形統計圖對比中，認識扇形統計圖。
（3）從上面的統計圖中，你獲得了哪些信息？
組織學生進行交流，體會條形統計圖和扇形統計圖的不同特點與作用。
二、體會扇形統計圖在現實生活中的作用
1、說一說：觀察下面的統計圖，說一說你獲得了哪些信息。
出示教科書第85頁四幅扇形統計圖。先讓學生自己讀圖，再說一說，獲得了哪些信息？明白了什么？有和想法或感受？
2、試一試：看圖回答問題。
出示教科書第85頁一年級和五年級兩幅作息時間安排統計圖。
第（1）題讓學生讀圖后交流。
第（2）題引導學生用“24乘每部分所占的百分比”計算。
第（3）題引導學生利用量角器、直尺等工具，仿照上面的統計圖，自己畫一幅扇形統計圖，并與同學交流。
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