《母與子》教學反思
《母與子》教學反思
1.活動環節設計符合幼兒學習心理學的特征�；顒娱_始首先出示掛圖《母與子》，引導幼兒觀察，分析畫面內容和蘊含的情感。鼓勵幼兒說說畫面中都有誰？他們之間是什么關系？你是怎么看出來的？他們在干什么？畫面中是一個什么地方？然后引導幼兒說說自己欣賞畫面的感受，嘗試將畫面變成故事，充分理解畫面所表達的生活情趣及媽媽和孩子之間溫暖的情感。這樣孩子們能比較好的投入到活動中來，對于作品的內容和寓意理解的比較好。
2.結合幼兒生活經驗設計問題。在經過了上面的環節后，重點引導幼兒討論：作品的名稱為什么定為《母與子》？你聯想到什么？引導幼兒結合生活經驗，講述自己和媽媽之間的故事。提問：媽媽是怎樣為你吃飯的？你心里是怎么想的？媽媽平時是一個怎樣的媽媽？你想對他說什么？你想對自己的媽媽說什么？做什么？在欣賞美術作品的同時能夠較好的進行情感教育。
3.活動延伸不是太充分�；顒釉O計的延伸部分是請幼兒將自己與媽媽“愛的故事”用繪畫的方式表現出來，由于時間關系沒有讓幼兒在幼兒園繪畫，而是把這一環節帶到家中進行，對于孩子的繪畫效果沒有掌握。
總的來說，活動效果不錯，所以對于幼兒來講進行合適的美術欣賞活動，對于提高幼兒的審美能力、表現美的能力都有很大的幫助，在以后的活動中我會盡量安排此類的活動，讓幼兒有更廣泛的美術體驗！
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