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      實用文檔>一年級下冊荷葉圓圓教案

      一年級下冊荷葉圓圓教案

      時間:2024-09-16 18:25:33

      一年級下冊荷葉圓圓教案

      一年級下冊荷葉圓圓教案

      一年級下冊荷葉圓圓教案

        一年級學生活潑好動,愛幻想,又非常喜歡小動物,所以他們對這篇童話充滿了好奇心。在教學中,我精心設計了一些活潑、能激發學生興趣的教學環節,如識記生字卡、朗讀感悟、表演誦讀、激情想象等,讓學生在自主、合作、探究的學習過程中,形成互幫互助、互比的學習氛圍,既學到了知識,又鍛煉了學生的朗讀能力,表演能力、口語交際能力,也拓展了學生的思維、還培養了學生的自信心和主動探索、團結合作、勇于創新的精神。

        學習目標:

        1、認識“荷、蹲”等12個生字,會寫“朵、葉”等6個字。

        2、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。3、在朗讀中,感受夏天的美好,激發對大自然、對美的向往,從而樹立保護大自然的意識。

        課前準備:生字卡片、多媒體課件、小動物頭飾、貼圖。教學流程:

        一、創設情境,導入新課

        1、上節課學習的生字朋友又和大家見面了,你們還認識嗎?開火車讀生字。 (利用生字卡片)

        2、今天,老師帶來了一幅夏天里的一處美景圖,你們想看嗎?(多媒體出示文中的插圖)好看嗎?(學生用自己的話說說看圖的感受)你都看到了什么?想到了什么?

        二、朗讀課文,感知課文內容

        1、談話引入新課。小朋友,你們還記得上節課有一只小青蛙它把大荷葉當什么了嗎?(歌臺)這節課我們小朋友把大荷葉當展示臺,展示我們的朗讀課文的水平和寫字的水平,有信心嗎?

        2、學生自讀課文,小組討論。

        3、師生討論學習。四個調皮的小伙伴分別把荷葉當作了搖籃、停機坪、歌臺、涼傘,那么,它們是怎樣在荷葉上玩的?(讓學生有感情讀文中相關的句子,并利用多媒體演示,同時讓學生貼圖。)

        4、讀課文找4個動詞。再指名用完整的話回答,做動作,貼圖。

        三、感情朗讀,體會感悟

        1、師生合作引讀課文并配上音樂:看來,小朋友把課文讀懂了,現在老師也想讀讀課文,和你們一起進行比賽,好嗎?要想賽過老師,你們的眼睛可要盯好大屏幕,注意老師的手勢,看誰接得好! (多媒體出示美麗的圖,音樂渲柒氣氛)

        荷葉圓圓的,綠綠的。

        小水珠在圓圓的荷葉上滾來滾去,小水珠說:“……

        荷葉圓圓的,平平的,就像飛機坪,小蜻蜓說:“……

        荷葉圓圓的,就像圓圓的歌臺,小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來跳去,小青蛙說:“…… 荷葉圓圓的,就像一把撐開的涼傘,為小魚兒擋住了刺眼的陽光,小魚兒說:“……

        2、朗讀感悟

        (1) 小組內想辦法把課文讀正確、流利、有感情,不懂的地方可求助老師,也可挑戰其它組賽讀一個小節,小組力爭第一。

        (2) 教師巡視、指導、質疑。 (3)出示頭飾:老師這里有4頂神奇的帽子,它們可神奇了,只要你戴上它就能變成書中這個小伙伴了。 誰喜歡小水珠?指名戴上,現在你戴上小水珠的頭飾就變成誰了?(讓生想想小水珠的聲音、動作、表情)讓生上臺表演。誰喜歡小蜻蜓、小青蛙和小魚兒?指名上臺,戴上頭飾,你們在荷葉上玩開心嗎?(讓生想想各自角色的聲音、動作、表情)該怎樣出場,怎么表演。(分別表演,師生合作相互評議。)3、背誦課文

        四、拓展延伸:

        圓圓的荷葉綠得可愛,它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了歡樂。現在,老師要帶你們到另一個很美的地方--荷花池,想去看看嗎?(多媒體出示美麗的荷花池)同時出示數張荷花圖片,圖片上有成語,詩詞句。讓學生通過看圖理解成語、詩句,并朗讀。

        五、指導書寫:

        小朋友剛才欣賞了很美很美的圖片,背了一篇很美很美的課文,那么,你們能寫出很美很美的字嗎?出示“機、葉”,觀察結構,說說要寫好這兩個左右結構的字,要注意什么?范寫,學生描紅,作業展示,評議 。

        六、作業: 1、熟讀背誦課文2、畫畫寫寫:荷葉是我的……

        七、板書

        荷葉圓圓躺 小水珠搖籃

        立 小蜻蜓停機坪

        蹲 小青蛙歌臺

        游來游去 小魚兒涼傘

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