大海的歌優秀教案
大海的歌優秀教案
教學目標:
讓學生在想、說、動、唱、創等活動中,學會歌曲《海》,并感受歌曲《海》優美的旋律和意境。培養學生表現美、創造美、評價美的能力。
教學重難點:
1、引導學生用自己喜愛的方式,表現歌曲《海》優美、抒情的情緒以及三拍子旋律的強弱、搖蕩之感,提高學生的音樂感悟和表現能力。
2、培養學生合作意識,能與同學共同合作表現大海。 教學方法:體驗、模仿、探究、合作的方法。
教學過程:
一、律動
1、展示一片藍色提問:你看到這片顏色你想到了什么?(天空、大海)
2、你見過海嗎?海是什么樣的?(生答:海是藍色的,很大)
3、還能看到海浪、聽到海浪的聲音,你們看老師的這個動作像什么?(做波浪的動作) 像不像大海中的浪花。
4、那讓我來看看誰更像大海中最美麗的浪花(聽音樂伴奏第1、2遍)
5、你們真美!誰能模仿一下海浪的聲音?你真棒!讓我們一起來模仿海浪的聲音和動作(聽音樂伴奏第3、4遍)
6、你們模仿的真像。今天天氣這么好海上風平浪靜的,我們舉行一次劃船比賽怎么樣?我們分成兩個大組,一組同學聽音樂拍手、拍腿、拍腿,看看哪組動作最整齊,小船劃的最平穩,另外一組同學繼續模仿海浪的聲音和動作為他們加油,助威!最后看哪組最棒,我可是有獎勵的哦!
7、第一組(聽音樂伴奏第5遍)
8、這組劃的真認真,讓我們看看另外一組怎么樣?準備好了嗎?(聽音樂伴奏第6遍)
9、看來大家都是劃船高手,那我的獎品就獎給全班同學吧!
10、我的獎品就是一首好聽的歌曲,名字就叫《海》,讓我們一起來欣賞吧! (聽歌曲第1遍)
[設計意圖:為了使學生能感知歌曲的情緒并表現出歌曲優美抒情的意境,首先從樂曲的 角度入手,引導學生通過聽、想、表演等直觀的方式感知樂曲的基本情緒并展開音樂想象,創設情境,激發學生的學習興趣,為后面歌曲教學做好鋪墊。]
二、新授
1、這首歌曲好聽嗎?讓我們繼續劃起小船,感受著優美的旋律吧! (聽歌曲第2遍)
2、大家劃的小船真平穩,讓我們隨著動聽的歌曲再來感受一下美麗的浪花吧! (聽歌曲第3遍)
3、讓我們為這首歌曲配上動聽的海浪聲!(聽歌曲第4遍)
4、這么美的歌曲我的忍不住想唱一唱了,大家想聽嗎?(鋼琴伴奏,聽歌曲第5遍)
5、看來,有的同學也忍不住想唱了,讓我們一起來輕聲演唱一遍(演唱歌曲第1遍)
6、同學們唱的不錯,注意氣息,把每個字唱清楚,我們再來演唱一遍(演唱歌曲第2遍)
7、當你看到著美麗的大海的時候你的心情是什么樣的?(高興、愉快的)
8、高興的時候我們都會笑,我看看大家笑起來是什么樣子的?我們就用這種表情來演唱一遍(演唱歌曲第3遍)我們用輕柔的聲音唱出對大海的喜愛。
9、我們還是分成兩個小組,一組同學演唱歌曲,另一組同學模唱海浪嘩嘩嘩的聲音,模仿浪花的動作,為他們伴奏。看看哪組的歌聲最動聽,哪組的浪花最美麗!(演唱歌曲第4遍)
10、反過來再來一次(演唱歌曲第5遍)
[設計意圖:學生在對樂曲有一個基本感知的基礎上,進入歌曲學習環節。在生生互動、師生互動的教學過程中,學生在教師的引導下學唱歌曲、表演歌曲、表現歌曲的情緒。在學生充分表演唱的基礎上,既掌握了歌曲又加強了對音樂的表現力,增強了學生對音樂的美感體驗。]
三、創編
1、大家表演的真好,可是一朵浪花再美麗也成不了大海,只有你拉我,我拉你,團結在一起,才能把一朵朵浪花變成大海。而且這么美麗的大海中一定暢游著許多小魚、海面上飛翔著海鷗。下面同學們分組討論,開動腦筋,用你們的動作創作出你們心中的大海,看看誰能想出和別人不一樣的動作?
2、剛才大家創編了自己心中的大海,浪花和浪花手拉手變成了美麗的大海,我現在都想到海邊去看看美麗的大海,你們想去嗎?(想)
3、那讓我們展開雙臂變成小海鷗飛到美麗的海邊吧!(聽音樂出教室)
[設計意圖:以小組討論的形式進行歌曲的創作,既活躍了課堂氣氛,又使學生在活躍的學習方式促使下,開動了腦筋,訓練了學生的音樂創造性思維和豐富的音樂想象力。]
教學反思:
以學習演唱歌曲《海》為主,從感受情緒入手,圍繞著唱歌曲進行律動、聆聽、表演、創造性活動。通過這些活動,把音樂教學中的感受、演唱、創作音樂與相關文化有機結合起來,加深學生對歌曲的理解與表現。
從聽覺入手,使學生直觀感知,培養學生的音樂形象思維,并使其為感知理解音樂服務,從上課情況上看,這種直觀的形式培養了學生的音樂感知力,有助于培養學生的音樂創造思維,此外本著每一個學生都有權以自己獨特的方式學習音樂,享受音樂的樂趣,參與各種音樂活動,表達個人情智的新課標理念,將全體學生的普遍參與與發展不同個性的因材施教結合起來,鼓勵學生根據樂曲節奏及自己對樂曲的理解,自由創編表演歌曲,避免阻礙他們個性的發展,總之,我本著音樂課程標準來實現教改的最終目的,培養一年級學生的審美能力。
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