《知了學飛》的教學設計
《知了學飛》的教學設計
教學目標：
1、知識目標：指導朗讀知了學飛的過程。能夠復述課文大意，了解課文的寓意。
2、能力目標：學習借助提示語朗讀課文，突出重點詞朗讀的技巧。
3、情感目標：了解知了學飛失敗的原因，感知理想、愿望都需要努力才能成真。
教學重點：
能夠復述課文，了解課文的寓意。
教學難點：
能夠結合自身的學習生活理解課文的寓意。
教材內容簡介：
《知了學飛》這一課是一個寓言故事。文章語言流暢，生動有趣，貼近兒童生活，適合引導學生有感情朗讀。
教學方法及手段：
教法上，導入新課時采用“以疑促學”法，以學生的問題為主線，自然的引入新課。分析理解課文時，采用的是“抓重點詞句”分析法和“以讀促講”法。學生的學法，以“讀、思、議、悟”為主，力求以學生為教學主體。
教學流程：
一、提問導入
1、你都知道哪些寓言故事？
2、根據你的理解說說什么是寓言？
3、板書課題——《知了學飛》，師指出多音字“了”，在本文中課成輕聲音，齊讀課題。
二、大膽質疑，初讀課文
1、 簡介知了。
2、 看到了這則寓言故事的題目，你想知道什么呢？把你的問題說出來。生提問題，師現場寫字；
①知了為什么學飛？和誰學飛？
②知了是怎樣學飛的？
③知了學飛的結果怎樣？
3、自由朗讀課文。
師：要想解決這些問題，同學們必須先去讀讀課文，把書打開到78頁，聽清讀書要求：讀準字音，讀通句子，遇到難的字反復讀幾遍，標出文章的自然段。
4、檢查字詞認讀情況。
5、課文有幾個自然段？這則寓言講了一個什么故事？誰能用你自己的話講一講？
三、品讀課文 交流感悟
1、出示自學提示；
師：同學們現在對這個寓言故事已經有了初步的了解，是時個來解決我們先前提出的問題了。
分小組學習，讀一讀、想一想、畫一畫，找出相關的句子。
①知了為什么學飛？和誰學飛？
②知了是怎樣學飛的？
③知了學飛的結果怎樣？
2、匯報自學成果。
知了為什么學飛？和誰學飛？
1、指名學生讀出句子，找出重點詞？（生說師板書：羨慕飛翔）“羨慕”是一種什么心情？你能讀出羨慕的語氣嗎？
2、指導讀第一句“傳說很古很古的時候，知了是不會飛的。”換詞“很古很古的時候”還可以說是“很……很……的時候”（很久很久的時候，很早很早的時候。）對比，“很古很古”這個詞讓我們感覺到時間更加久遠，要讀得慢一些。指名生讀，齊讀。
3、指名讀讀整段的文字，讀出時間的久遠，讀出知了的羨慕。一生讀，他生小聲地在下面讀。
師：知了想學飛，自由飛翔是它的一個美好的“愿望”是它想實現的“理想”。可以看出知了：有理想（師板書）。
知了是怎樣學飛的？
師：知了是怎樣學飛的呢？哪些自然段寫了知了學飛的過程？
師：課文整整用了兩個自然段來描寫知了學飛的過程，太詳細了。你能總結一下，用簡單的一句話告訴我，知了學飛的過程嗎？（生說師板書）
師：知了學飛怕艱苦，哪些詞能證明能？請同學們快速默讀2、3自然段，圈出體現知了學飛怕艱苦的詞。
生匯報：怕艱苦、東張西望、爬來爬去、很不認真、不耐煩、自滿、嚷。（課件出示，學生板書。）
師：“知了怕艱苦”，你覺得這是一只怎樣的知了？生：懶惰、不能吃苦、怕困難
師：通過這些詞，你都看到了一只怎樣的知了？
生：注意力不集中、三心二意、不認真，懶惰，驕傲……
指導朗讀：不耐煩，很不認真，自滿，嚷。并指名讀。
師生合作把知了學飛的過程讀一遍？提醒：要要據不同的內容適當的改變朗讀的語氣。
師生接力讀。師“學飛是件很艱苦的事。知了怕 ，一會兒 ，一會兒 ，學習 。大雁給它講飛的道理，它 ，就不耐煩地說：“ ！ ！” 大雁教給它飛的本領，它 ，又自滿地嚷著：“ ！ ！”
現在你能用自己的話說一說知了是怎樣學飛的嗎？
生：三心二意、不認真、怕艱苦、驕傲……。
知了學飛的結果
師：這樣學飛的知了結果怎樣？成功了嗎？誰能匯報出相關的句子。
生：沒能飛離樹梢，懊悔。
師：沒能飛離樹梢說明它學飛結果怎樣？（生說師板書：失敗）
師：學飛失敗的知了心情怎樣？（生說師板書：懊悔）
師：誰能扮演知了，讀出這種懊悔呢？（課件出示第5段。）
師：懊悔的語氣是遲緩的，透著無奈。再指名1生讀。齊讀：一生獨白，多生讀“遲了”。
看到失敗懊悔的知了，你能不能把學飛失敗的原因告訴它呢？
生：沒有端正的學習態度，懶惰……。
四、拓展延伸
師：這個時候你想對知了說些什么呢？如果加上這樣幾個詞就更好了。（出示小黑板）
如果只有（ ），沒有（ ），就不會（ ）。
雖然有（ ），但是沒有（ ），也不會（ ）。
只有（ ），才能（ ）。
既要（ ），又要（ ），才能（ ）
學生匯報，師完成板書
師：知了明白的道理正是這則寓言帶給我們的啟示。
師：在知了學飛的故事中，你是否吸取了教訓與經驗呢？在今后的學習中你打算怎樣做？（舉例說一說。）
師：我們無論做什么事情，都要有一個遠大的目標，并為實現自己的目標而努力，不能像知了一樣，空有理想，不能腳踏實地地去努力，最后只能是一事無成。
五、總結升華
1、播放歌曲，升華主題
同學們，自滿是失敗的禍根，謙虛才是成功的法寶。少壯不努力，老大徒傷悲！讓我們現在就開始努力吧！（播放歌曲《飛的更高》）相信你們會飛的更高。
2、課后作業是：向你的家人講講這個故事，并向家人說說你從中懂得的道理。
板書設計：
知了學飛
有理想 羨慕飛翔
不努力 怕艱苦、東張西望、爬來爬去、很不認真、不耐煩、自滿、嚷
失敗 懊悔
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