二年級(jí)語(yǔ)文《最后的玉米》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-04 07:56:43

二年級(jí)語(yǔ)文《最后的玉米》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)語(yǔ)文《最后的玉米》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能獨(dú)立認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，積累本課詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)在田字格中規(guī)范書寫“棒、烤、淋、怨、榮、譽(yù)”。

　　2、能正確朗讀課文。了解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的心情變化，能根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑。

　　3、懂得對(duì)自己要有信心，相信有本領(lǐng)的人一定會(huì)被發(fā)現(xiàn)，本領(lǐng)越強(qiáng)，用處越大。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體教學(xué)課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)質(zhì)疑，出示課題。

　　師：我們都知道，玉米是豐收的象征。今天我們一起來學(xué)習(xí)一個(gè)與玉米有關(guān)的寓言故事。

　　1、出示一大片玉米圖，問：這個(gè)玉米長(zhǎng)得怎樣？

　　2、交流（板書：胖胖的很棒）

　　3、出示1-3節(jié)，指名三人讀。教“棒”（找姐妹字：“捧” ）指導(dǎo)分角色讀，讀出自信的感覺。板書：自信

　　4、再看圖片：過了一段時(shí)間，他的模樣有變化嗎？出示第8節(jié)第2句輕聲讀——指名二人接讀，男女生接讀。教“褐”（找姐妹字：“竭、渴、喝”）

　　5、讀了這幾節(jié)課文，你們有什么不明白的地方，可以提出來。

　　（預(yù)設(shè)：這個(gè)很棒的玉米原先長(zhǎng)得胖胖的，后來為什么變得又硬又白？最后，他有沒有被老婆婆摘走？）

　　6、板書：最后的齊讀課題：最后的玉米。

　　說明：這一環(huán)節(jié)主要通過學(xué)生看圖片，讓學(xué)生通過比較，了解最后的玉米開始長(zhǎng)得棒，后來卻變得又硬又白，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容質(zhì)疑，為學(xué)習(xí)下文埋下伏筆。

　　二、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、看動(dòng)畫，聽錄音，思考：這個(gè)很棒的玉米原先長(zhǎng)得胖胖的，后來為什么變得又硬又白？最后，他有沒有被老婆婆摘走？

　　2、過渡：這個(gè)很棒的玉米原先很自信，后來在漫長(zhǎng)的等待中，他的心情有什么變化？自己輕聲讀課文4-13節(jié)，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考這個(gè)問題。說明：教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生抓住最后的玉米在等待中情感變化的線索，把握課文的脈絡(luò)。

　　3、小組合作自學(xué)生字：“烤、淋、怨、榮、譽(yù)” （反饋：在哪里見過“烤”：韓國(guó)燒烤的“烤” 怎樣記住“淋”？給“怨”擴(kuò)詞說明：學(xué)生在小組中自主地學(xué)習(xí)生字，教師在生字教學(xué)時(shí)從音、形、義三方面區(qū)別對(duì)待，各有側(cè)重，不面面俱到，切實(shí)提高識(shí)字的效率。

　　4、指名分小節(jié)讀課文，其余學(xué)生劃句子。

　　5、交流找到的句子。

　　“明天一定會(huì)輪到我的。”很棒的玉米并不灰心。一連幾天過去了，別的玉米都被一一摘走，唯獨(dú)那個(gè)很棒的玉米沒有被摘走。他真的心灰意冷了。

　　“好，我明年一定長(zhǎng)得比今年還要棒。老婆婆，謝謝你。”那個(gè)玉米感激地說。（板書：并不灰心心灰意冷感激） 6 學(xué)習(xí)第7-9節(jié)

　　（1）“心灰意冷”是什么意思？換個(gè)詞意思一樣（灰心喪氣，垂頭喪氣）

　　（2）輕聲讀7-9節(jié)，你從哪兒看出這個(gè)玉米“心灰意冷”？說明：通過在第8-9節(jié)中尋找這個(gè)玉米當(dāng)時(shí)“心灰意冷”的詞句，可以幫助學(xué)生在具體的語(yǔ)境中理解詞義，讀懂課文。

　　（3）動(dòng)作表演：無奈地晃晃腦袋

　　（4）討論：“一無是處”是什么意思？它沒有了哪些優(yōu)點(diǎn)？師生接讀第8節(jié)。說明：學(xué)生在小組中自主地學(xué)習(xí)生字，教師在生字教學(xué)時(shí)從音、形、義三方面區(qū)別對(duì)待，各有側(cè)重，不面面俱到，切實(shí)提高識(shí)字的效率。

　　（5）第九節(jié)第2句：體會(huì)“連連、老是、抱怨”等詞。唉！他到底在抱怨什么呢？誰來扮演這個(gè)玉米，對(duì)著大家抱怨抱怨？（賽讀第9節(jié)）來，大家都學(xué)著玉米，說出他抱怨的心里話吧！（齊讀第9節(jié)）

　　7、學(xué)習(xí)第10-13節(jié)

　　（1）過渡：最后，這個(gè)玉米有沒有腐爛掉呢？

　　（2）分角色讀10-13節(jié)，思考填空題：這個(gè)玉米一直沒有被摘下，是因?yàn)槔掀牌?。（板書：明年的種子）

　　（3）指名扮演老婆婆，讀夸獎(jiǎng)玉米的話。對(duì)于玉米來說，這就是它的最高榮譽(yù)。指名用“感激”的語(yǔ)氣讀玉米的話。

　　（4）師生合作讀對(duì)話。（師：老婆婆生：玉米）說明：通過朗讀與感悟，讓學(xué)生理解做種子是玉米的最高榮譽(yù)，說明它還是最棒的。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固，適度拓展。

　　1、讀詞語(yǔ)：唯獨(dú) 心灰意冷褐色黃燦燦榮譽(yù) 感激

　　2、有話大家說：如果你在某一方面表現(xiàn)得很棒，但別人沒有發(fā)現(xiàn)你，你該怎么做？

　　3、送你一句名言：如果是玫瑰，它總會(huì)開花的。通往榮譽(yù)的路上，并不鋪滿鮮花。當(dāng)你的希望一個(gè)個(gè)落空時(shí)，你也要堅(jiān)定，要沉著。

　　4、師：是呀，生活就像海洋，只有意志堅(jiān)定，充滿自信的人，才能到達(dá)成功的彼岸。說明課后的適度拓展，可以讓學(xué)生學(xué)得更多、更廣，教育學(xué)生無論何時(shí)何地，無論在什么情況下都不能灰心，要永遠(yuǎn)自信。

　　四、指導(dǎo)描摹