《比較》的教學反思
《比較》的教學反思
這節課在設計上能吸引學生，上課實際效果中學生能主動積極參與到新知識的學習當中，但游戲的運用還可以設計的更吸引孩子又能把本節課的知識讓孩子在玩中掌握。環節的設計也注意了對教材的知識的比較和補充，還滲透了保護環境的教育。但是環節的巧妙并不能代表課堂的成功。在真正上課時，沒有想象中的預期效果。首先在備學生中準備的不充分，對學生的回答老師沒有很巧妙的回答，需要進一步提高調空能力和語言藝術。其次在出現知識性的問題應該充分讓學生表達自己的想法，不要急噪和不允許學生發言的現象。教具應該做的更加精美一點。最好能有課件展示，這樣也許會更充分發揮學生在生活中學習數學的情景教學，使數學更加生活化情景化。
通過本單元的比較教學后，在平時的練習和測試中，學生出現知識性的錯誤比較少的，我認為通過認真備課結合自己的教學風格恰當運用情景和注重學生的特點，善用兒童語言，進行教學，效果比較令人滿意。
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