影子橋的教學(xué)反思
影子橋的教學(xué)反思
1、愛因斯坦說過：“想像比知識更重要。”拓展孩子的自由想像就要把課堂教學(xué)編織成一個個美麗的天空，讓孩子們打開想像之窗。徐老師老師說過：放飛孩子們的想像，他們就會飛得更遠。根據(jù)小學(xué)語文教材的特點，我在教學(xué)中充分利用或啟發(fā)學(xué)生栩栩如生地狀景，比如在看倒影部分，想像清清的水中還倒映著什么。或身臨其境地談感受，如在小魚游部分，讓孩子想自己是一條條小魚，竭力的熔詩、畫、情、景、色、聲于一爐，使孩子的想像欲望得以誘發(fā)。
2、創(chuàng)設(shè)情境，抓住文中靜態(tài)和動態(tài)的美，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，教給學(xué)生朗讀的方法。比如把自己放在文中的情境中，想像自己就是一條條小魚，調(diào)動學(xué)生的激情。指導(dǎo)學(xué)生很好的把握課文的基調(diào)來朗讀課文。課文沒有寫人們的歡聲笑語，甚至沒直接寫第三個人，整個情境都是靜靜的，所以不適合高聲朗讀。因此在第二自然段學(xué)生自己練讀時聲音大適時地引導(dǎo)，用輕輕的聲音，速度緩慢，達到預(yù)期效果。
3、語文課程的教學(xué)理念指出學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，因此把握“你最喜歡哪個自然段”由段到句到詞，抓重點體會景色的美麗。
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