新課堂教學(xué)模式的語文復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)
新課堂教學(xué)模式的語文復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)
本年度我校大力推行新課堂教學(xué)模式，采用導(dǎo)學(xué)案的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在這樣的大背景下，高三語文一輪復(fù)習(xí)該如何引入新課堂教學(xué)模式？導(dǎo)學(xué)案如何設(shè)計(jì)？教師和學(xué)生的角色如何在最短的時(shí)間內(nèi)迅速轉(zhuǎn)換并且保證高效率、高質(zhì)量地完成復(fù)習(xí)任務(wù)？這些問題都擺在了我們眼前，亟待解決。
我首從新課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)——導(dǎo)學(xué)案入手，根據(jù)高三一輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，對導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)進(jìn)了一些嘗試。
一、 設(shè)計(jì)原則：
1、目標(biāo)明確：高考考什么就設(shè)計(jì)什么，其他內(nèi)容不設(shè)計(jì)或盡量少設(shè)計(jì)。
2、注重知識的系統(tǒng)性和完整性。
3、知識環(huán)環(huán)相扣，有梯度。
4、側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生把握解題規(guī)律，掌握解題技巧。
二、設(shè)計(jì)內(nèi)容：（大致分為四個(gè)部分）
1、知識鏈接：考綱要求、分值分配、考查重點(diǎn)、設(shè)題方式。
2、討論：課內(nèi)示例（從學(xué)生熟悉的知識入手，總結(jié)解題規(guī)律）。
3、真題演練：用實(shí)踐檢驗(yàn)方法，熟能生巧。
4、分析答案：研究高考真題答案，規(guī)范答題。
成果：在一輪復(fù)習(xí)中，我設(shè)計(jì)了《文言實(shí)詞推斷導(dǎo)學(xué)案》《文言特殊句式導(dǎo)學(xué)案》《病句復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案》《現(xiàn)代文閱讀導(dǎo)學(xué)案》《詩歌鑒賞導(dǎo)學(xué)案》《議論文訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)案》等。導(dǎo)學(xué)案目標(biāo)明確，內(nèi)容完整，知識框架清晰，引導(dǎo)性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好。
反思：
1、鑒于高三復(fù)習(xí)的特殊性，在導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容的設(shè)計(jì)上并未體現(xiàn)層次性，但實(shí)際教學(xué)中勵(lì)志班和重點(diǎn)班在導(dǎo)學(xué)案的使用上采取了不同的方法。
2、由于學(xué)生在高一、高二時(shí)未系統(tǒng)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，且高三知識量大，課時(shí)有限，所以，教師課堂上并未完全放手，對于重、難點(diǎn)地落實(shí)并未完依靠導(dǎo)學(xué)案和完全讓學(xué)生進(jìn)行自主研究。
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