最新《村夜》教學設計

最新《村夜》教學設計

最新《村夜》教學設計

　　教學目標：

　　1、隨詩句認識3個生字。

　　2、有感情的朗讀古詩，努力讀出詩的韻味，做到熟讀成誦。

　　3、借助圖大致了解詩的意思，體驗詩的意境，積累情感。

　　教學重點：

　　1、隨詩句認識3個生字。

　　2、有感情地朗讀古詩，學會積累詩詞。

　　教學難點：

　　有感情的朗讀古詩，努力讀出詩的韻味，做到熟讀成誦。

　　教具準備：

　　生字卡片、教學掛圖

　　課時安排：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、導入新課、揭示課題（出示掛圖）。

　　1、今天我們來學習唐代詩人白居易的詩《村夜》。板書課題，指名朗讀，全班齊讀。

　　2、介紹詩人白居易。

　　二、初讀課文。

　　1、自讀課文。

　　（1）自由讀課文，注意讀準每個字的字音。

　�。�2）再讀課文，邊讀邊畫出生字，并將生字讀三遍。

　�。�3）把課文連起來讀一讀，注意把句子讀連貫。

　�。�4）同桌互讀課文。

　　2、檢查自讀。

　�。�1）抽讀生字卡（指名、開火車讀、齊讀）

　�。�2）指名讀課文，注意正音。

　　（3）教師示范讀課文。

　�。�4）齊讀課文。

　　三、導讀，初步理解詩意。

　　1、學習第一、二行。

　�。�1）師范讀。

　�。�2）生自由讀。說說你想知道些什么？

　�。�3）用自己的話說說這兩行詩里描繪的景象。

　　（4）指名讀、齊讀。

　　2、學習第三、四行。

　�。�1）指名讀。

　�。�2）生自由讀。說說又讀懂了什么？還有哪些地方沒有讀懂？

　　（3）用自己的話說說掛圖里描繪的景象。

　　3、分組讀第三、四行詩。

　　4、指導朗讀。

　�。�1）自由讀。

　�。�2）指名讀。

　�。�3）女生讀。

　　（4）男生讀。

　�。�5）齊讀。

　　四、指導背誦全詩。

　�。�1）有感情地朗讀全詩。

　�。�2）試背。

　　（3）指名背。

　�。�4）對不準確的地方教師進行指導。

　�。�5）男女生背誦比賽。

　�。�6）齊背。

　　五、作業設計。

　　背誦全詩。

　　板書設計：

　　村夜

　　白居易

　　霜草蒼蒼蟲切切，

　　村南村北行人絕。

　　獨出門前望野田，

　　月明蕎麥花如雪。

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