北京版《諾言》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
北京版《諾言》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀8個(gè)字。
能力目標(biāo)：分角色朗讀。了解能干借錢，遵守諾言還錢的事情，說說感想。
情感目標(biāo)：懂得做人重要原則之一就是兌現(xiàn)諾言。
教學(xué)重點(diǎn)：了解主要內(nèi)容，說說感想。體會(huì)做人重要原則之一就是兌現(xiàn)諾言。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
《諾言》是一篇獨(dú)立閱讀課文。這類課文以學(xué)生自學(xué)為主，依據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)自學(xué)程序，讓學(xué)生循著自學(xué)提綱閱讀課文。
一、初讀課文，整體感知。
思考：故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，講了一件什么事？教師出示下表，讓學(xué)生一邊讀，一邊填寫。
二、細(xì)讀課文，理解詞語。
1.本文的課題是“諾言”。“諾言”是什么意思？
2.重點(diǎn)理解下列詞語：“閃耀”、“隱約”、“奉命”、“發(fā)誓”、“實(shí)踐”。
在查字典、詞典時(shí)應(yīng)注意聯(lián)系上下文理解。
3.讀中有異，適當(dāng)點(diǎn)撥。
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解下面幾句對話：
“那你為什么不能走呢？”
“我是站崗的。”他說。
“站崗的？你站什么崗哪？”
“哎呀，你怎么不懂？我們玩呢。”
上面這段話中第一句是誰說的，第二句是誰說的？第一句中的“你”指的是誰，第二句中的“他”指的是誰？
四、熟讀精思，把握中心。
1.“我”為什么“以為這個(gè)小孩有點(diǎn)毛病，神經(jīng)大概不正常”？
2.為什么說“我想笑，可是一轉(zhuǎn)念，覺得這有什么可笑的呢”？
3.為什么“只有軍人才能承認(rèn)他已經(jīng)實(shí)踐了諾言，才能奉命離開崗位”？
4.為什么說孩子長大了一定會(huì)成為一個(gè)真正的人？
五、默讀課文，理清主線。
按照“立下諾言——遵守諾言——實(shí)現(xiàn)諾言”的順序，練習(xí)復(fù)述課文的主要內(nèi)容。
六、復(fù)述課文，突出重點(diǎn)
按照課后練習(xí)2的提綱復(fù)述課文。
一名學(xué)生復(fù)述，其他同學(xué)認(rèn)真聽，復(fù)述后，師生共同評議。
七、分角色朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
28諾言
能干我
好朋友
借錢，有諾言
準(zhǔn)備還錢
還錢，兌現(xiàn)諾言
贊兌現(xiàn)諾言
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