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      實用文檔>《掃一室與掃天下》的教學設計

      《掃一室與掃天下》的教學設計

      時間:2024-10-20 22:09:15

      《掃一室與掃天下》的教學設計

      《掃一室與掃天下》的教學設計

      《掃一室與掃天下》的教學設計

        教學目的:

        一、知識技能目標:

        1、學習《“掃一室”與“掃天下”》,了解課文內容,理清思路。

        2、能抓住重點詞句,理解課文內容,積累詞匯。

        3、復述課文,感悟反問句的意思,將反問句改成陳述句。

        二、情感態度目標:

        1、熟讀課文,討論交流,領悟“掃一室”與“掃天下”的特別含義。

        教學重難點:

        重點是有感情地朗讀課文,能抓住重點詞句理解課文內容。積累詞匯。復述課文,感悟反問句的意思,將反問句改成陳述句。

        難點是理解課文內容,理清思路,領悟“掃一室”與“掃天下”的特別含義。

        教具準備:

        投影片、掛圖

        教學時間:

        2課時

        教學過程:

        第一課時

        教學目標

        朗讀識字理解課文內容

        一、談話導入,激發興趣:

        孩子們,今天上課之前,老師有個問題要問大家。老師想知道在你的心目中小事是什么?大事又是什么?你們是怎樣對待小事的?讓我們一起來學習這篇課文。看看課文中的人他是怎樣做的,怎樣說的?板書課題《“掃一室”與“掃天下”》,齊讀。

        二、初讀課文,理清思路

        1、老師先來檢查一下預習情況,自由輕聲朗讀課文,把課文讀通順,讀正確。

        2、檢查生字詞讀音。

        3、指名輪讀課文,教師根據學情相機指導并想:課文主要寫了什么?

        4、瀏覽課文,想想課文可分成幾部分?說一下劃分的理由。

        三、精讀課文,體驗感悟

        (一)自主學習第一部分(第1段)

        自由讀課文第一部分,想:讀完后你讀懂了什么?有什么不明白的?

        (二)小組合作探究第二部分(2—5段)

        1、用自己喜歡的方式讀課文,畫出不懂的詞語。

        2、小組合作學習,解決不理解的詞句。

        3、集體交流,生交流后,師相繼加以指點,并指導。

        4、思考:陳蕃書房怎樣,從哪些語句中看出來的?從這你能看出陳蕃是怎樣一個人?從畫出的詞句中你體會到什么?你認為他的觀點正確嗎?為什么?

        5、薛勤的觀點又是怎樣的?指導朗讀他的話,讀出反問的語氣,通過讀把自己的感受讀出來。在反復讀中學會把反問句改為陳述句?

        (三)、自主學習第三部分(第6段)

        齊讀,陳蕃明白了嗎?你們也明白了嗎?

        四、拓展延伸,升華體驗

        1、有感情地朗讀課文。

        2、學完課文,你有何收獲或想說的。

        第二課時

        教學目標

        朗讀課文學習生字詞積累詞匯。

        一、朗讀課文,深化感悟

        1、指名朗讀課文,小組中復述課文。

        2、指名在班級中復述課文。

        3、快速瀏覽課文,想一想“掃一室”與“掃天下”有什么特別含義?(提出問題,激活學生的思維。)

        4、下面這句話的意思還可以怎樣表達?

        你連一間小小的屋子都不掃,又怎么去掃天下呢?指名說。

        二、品讀佳詞妙句,領悟作者準確的表達方法

        1、畫出課文中你喜歡的詞語。

        2、摘抄自己喜歡的詞句

        三、指導學生學習生字,掌握字形

        1、指名讀生字。

        2、對難寫的生字交流如何記住。

        3、集體擴詞。

        4、獨立試寫。

        四、口語表達:

        陳蕃和我(可先請同學們談談自己對陳蕃的看法,再引導學生思考:聽了薛勤的話后,陳蕃會深思些什么?薛勤的話有什么道理?然后引導學生談談自己的志向及為了實現這個理想自己是怎樣做的,還可以談談自己的不足之處或對自己的啟發)。

        五、布置作業:

        1、抄寫本課生字詞。

        2、有感情地朗讀課文。

        板書設計: “掃一室”與“掃天下”

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