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      實用文檔>《橋之思》優秀教學設計

      《橋之思》優秀教學設計

      時間:2024-09-05 09:39:33

      《橋之思》優秀教學設計

      《橋之思》優秀教學設計

      《橋之思》優秀教學設計

        教學目標

        1、認會課文中8個生字,并能在田字格中正確的書寫,會在生活中靈活的運用。

        2、能夠有感情的朗讀課文,并能夠理解課文的主要內容。

        3、能夠體會作者的思想感情。抓住第三小節重點詞語體會“無形的橋”的深刻含義,并結合個人經歷交流自己的看法。

        重難點:通過學習,閱讀有關于橋的知識,培養學生整理、收集的能力,鼓勵學生學會積累。

        教學策略

        初讀—美讀—欣賞—感悟

        課前準備 教學媒體

        教學過程

        第一課時

        一、導課:

        前幾節課,我們一起領略了在瀘定橋上戰士們的勇往直前和不畏艱險,正是由他們的付出才有我們今天的安定、團結和幸福。出示個中橋的圖片,橋現在在我們的生活中有形形色色的橋。我們一起去看看著名作家樊發稼在橋上的思考。

        出示課題:橋之思

        二、初讀課文

        導語:請同學們自由朗讀課文,邊讀邊把自己遇到的難認的字寫下來,并把課文中難理解的地方做上記號。

        學生自由朗讀課文。

        導語:小組合作學習現在開始。

        學生合作完成在預習時遇到的問題。

        導語:你們剛才通過合作學習都有哪些收獲?

        小組交流學習成果。

        教師在適當的時候做點撥。

        導語:我們現在來一個朗讀比賽,誰愿意首先站起來接受考驗?

        請學生朗讀課文。

        師生共同評價,主要是糾正發音。

        這一環至少要3名同學。

        導語:既然大家課文讀得這么棒,生字一定也沒問題。

        出示生字卡片,請學生開火車讀生字。

        導語:課文清晰的為我們分了三個小節,這三個小節中都講了些什么內容呢?課文會有滿意的答案。

        三、美讀課文

        學生自由朗讀課文。

        (一)學習第一小節

        1、指名讀第一小節。

        你認為第一小節為我們介紹了什么?

        學生自由交流。(寫了橋的功能及橋的材料和樣式)

        你是從那里讀到的?

        學生交流。

        你還知道有哪些樣式的橋?

        學生交流。

        導語:我們的生活中正是因為有了各式各樣的橋,生活就更加的方便、美觀。

        再次播放橋的各種圖片。

        請你讀一讀課文的第二小節。你會有什么收獲?

        學生自由朗讀課文。

        請一名同學朗讀課文的第二小節。

        評價朗讀情況。

        說一說第二小節為我們介紹了什么?

        學生自由交流。

        在這一小節中有沒有不理解的地方?

        學生自由發言。根據學情進行教學。

        指導有感情的朗讀課文。橋都引發了你的那些思考?

        學生自由交流。

        請全班同學朗讀課文第三小節。

        你從中體會到了什么?你是怎樣理解“這樣的橋存在于心靈與心靈之間,民族與民族之間,國家與國家之間”的?

        小組合作學習。

        全班交流。

        四、總結選擇你最喜歡的語句先記在讀書筆記上,再來背一背。全班交流。

        布置作業:

        把自己最喜歡的校節讀給爸爸、媽媽聽一聽。

        收集有關于橋的材料,下節課交流。

        (重點讓學生了解這一小節講的是造型優美的橋,再給人方便的同時,裝點著鄉村和城市,給人一種美的感受。為我們介紹了兩種橋。)

        (理解“幽靜”“碧波粼粼”“回旋別致”“魅力”“巍峨雄偉”“浩然坦蕩”等詞的意思,從而進一步了解橋的美。)

        第二課時

        一、導入新課

        請同學們一起有感情的讀一讀課文。

        大家回去收集了很多的材料我們一起來分享一下。

        二、全班交流收集的材料。

        教師給予及時的評價。

        三、學習課文中的生字

        對“幽”“粼”“魅”“*”“巍”等字做重點指導。

        導語:在本課的生字中,你認為那幾個字的書寫需要提醒同學們注意?

        學生們自由交流。

        指導書寫。

        三、你是一位設計師,你會建造一座什么樣的橋?請先在小組中交流,把你想到的橋寫下來。

        四、全班交流

        比一比誰建造的橋最有特點。

        師生共同評價。

        五、總結并布置作業

        寫會生字,修改小習作。

        作業設置

        學寫生字

        讀課文

        寫讀書筆記

        板書設計

        橋之思

        功能、材料、形式

        方便

        心橋

        課后小結

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