小學音樂《冬夜靜悄悄》教學設計
小學音樂《冬夜靜悄悄》教學設計
教學目標：
1、讓學生充分感受歌曲中所表達的深厚的師生情誼，以情帶聲，以聲傳情，努力體現音樂是情感的藝術這一宗旨，表達學生們對老師的一片深情。
2、學會并有感情的演唱《冬夜靜悄悄》的第一聲部和歌曲的第二聲部，在老師的幫助下能進行初步的合唱。
教學內容：學唱《冬夜靜悄悄》
教學重點：學生能有感情地演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。
教學難點：
1：培養學生感受、想象及表現能力
2：二聲部第演唱要和諧，音準要正確。
教學用具：《冬夜靜悄悄》的音樂、樂譜卡片 收錄機
教學過程：
一、組織教學，師生問好
（課前放《冬夜靜悄悄》伴奏音樂）師：（輕放音樂）上課！同學們好！
二、故事導入，創設情境
師：同學們好，今天我要給大家講述一個故事，這個故事發生在一個山村小學。（教師有感情的配樂朗誦歌詞，帶動學生對歌曲情感的升華，創設情境）
師：剛才老師的故事中講述的是一件什么事情？ （讓學生對歌曲有一個大致的了解）
師：接下來請大家用自己最真摯的情感來講述這個故事好嗎？
生自己有感情的朗誦歌詞，更深層次的讓學生的情感得到升華）
三、學習歌曲，引入情境
（一）聆聽范唱
師：其實有人已經把這個故事編成了一首歌，你們想不想再來感受一下這難忘的師生情。（生答）你也可以閉上眼睛，讓自己成為故事中的那位學生，去深切的體驗。 （學生仔細聆聽范唱）
（二）學唱歌曲
1、跟唱
師：多么動人的故事，多么優美的歌聲，你覺得我們應該用怎樣的心情去演唱這首歌呢？
（深情的，將真摯的情感融入到歌曲中去）
師：接下來請同學們融入情感跟著歌曲輕輕的唱一遍。
（讓學生對歌曲有一個大致的了解）
2、學唱歌譜
師：我們來仔細的觀察一下這首歌曲，看看這首歌曲的前四句有什么規律？(節奏一樣)
（出示節奏：X X X X X X X X）
師：我們一起來把這條節奏拍一拍。（在拍的過程中特別要注意附點節奏）
（教師將前四句范唱一遍，加深學生對這個節奏的印象）
⑴學生學唱前四句歌譜，要求手幫忙劃拍。
⑵學生學唱后半首歌譜。
難點：5 34 和554 34兩個節奏的區別，附點節奏22 2 4的學習。（用比較法進行學唱，并且在黑板上畫出劃拍的方法，幫助學生更快的學唱）
⑶對反復跳躍記號稍作講解（主要讓學生知道出現這個符號后應該怎么唱）
⑷完整的演唱兩段歌譜。（要求聲音、情感要到位）
3、學唱歌詞
師：接下來我要請同學們將歌詞填進去，在唱之前我們再來感受一下這真摯的師生情。
⑴教師范唱，要求聲音、表情、情感都要到位
⑵學生填入歌詞。（注意要正確填唱，包括節奏、音準）
四、學唱歌曲的第二聲部
1、導入語
師：同學們！你知道為什么這首歌曲會這么好聽，聲音是那樣的和諧、豐滿，營造的師生情誼會這么濃嗎？這是因為啊——歌曲的前面是一個深情的齊唱部分，后面呢？是一個激情的——合唱部分，相同的歌詞，不同的旋律，兩個聲部像是代表了師和生之間那濃濃的情誼，和諧而統一。同學們想不想聽一聽歌曲的二聲部（的旋律）是怎樣唱的啊？聽老師給同學們唱一遍！
2、生學唱二聲部
師：（相同的歌詞，不同的旋律，同學們有沒有信心把它學會？）下面，請大家隨老師的琴聲試著輕聲慢速填唱歌詞！我們來學習歌曲的二聲部。
3、生隨琴輕唱二聲部
師：會唱了嗎？現在請大家一起隨琴輕唱！
4、現在我們來分組演唱一下歌曲的二聲部，看哪一組唱的最準確，最有感情？
5、現在我們再來完整的欣賞一遍合唱團小朋友的演唱，請你仔細聽，你會聽到我們剛剛學唱的歌曲的二聲部旋律！
五、合唱歌曲
師：同學們！歌曲《冬夜靜悄悄》是一首充滿了濃郁師生情誼的歌曲，下面，請大家隨合唱團的小朋友，根據自己對歌曲的理解，有感情的把這首歌曲完整地演唱出來。現在我來給大家分一下聲部，注意看老師的指揮！
六、課堂小結
師：今天，我和大家一起感受了老師和同學之間真摯的情意，在平時和同學的接觸中，我發現我們的同學表現的同樣出色，那么就讓我們再次唱響這首歌，讓歌曲中真摯的師生情一直延續下去。（老師和同學共同深情的唱響《冬夜靜悄悄》，在充滿情意的歌聲中結束這堂課）
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