冀教版六年級美術上冊《紙箱板的妙用》教學設計
冀教版六年級美術上冊《紙箱板的妙用》教學設計
一、教材分析：
本課的設計旨在讓學生通過對瓦楞紙板的巧妙利用和加工， 在創(chuàng)作過程中， 使他們的手、 腦、 眼相互配合， 不僅能夠激發(fā)學生學習美術的興趣， 還能夠培養(yǎng)激發(fā)學生的設計意識和創(chuàng)新思 維，提高其發(fā)現(xiàn)材料和運用材料的能力。
二、教學目標：
1、瓦楞紙板創(chuàng)作出形式多樣的作品。
2、在構思和制作過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高動手能力。
3、在活動中，提高善于發(fā)現(xiàn)和利用材料美感的習慣。
三、教學重點：
學生通過對瓦楞紙板的巧妙利用和加工，在創(chuàng)作過程中，使他們的手、腦、眼相互配合，不 僅能夠激發(fā)學生學習美術的興趣， 還能夠培養(yǎng)他們的設計意識和創(chuàng)新思維， 提高其發(fā)現(xiàn)材料 和運用材料的能力。
四、教學難點：
作品的工藝精細，造型美觀。 教師準備教具：瓦楞紙板作品實物數(shù)件，瓦楞紙箱、美工刀、刀片、墊板，外加“創(chuàng)可貼 ”。
五、學生準備學具：
瓦楞紙板、美工刀、剪刀、 直尺、墊板、乳膠、鉛筆、圖畫紙等。
六、教學過程設計。
（一）導入：
同學們，在我們?nèi)粘Ｉ钪校枚嗌唐范夹枰b，我只想問問大家哪些商品的包裝是用瓦 楞紙板制成的？（學生說一說）
看來瓦楞紙板箱的用途太大了，那么它是什么時候發(fā)明及發(fā)展的呢？據(jù)記載早在1856年， 英國人愛德華、希利兄弟倆發(fā)明了在紙上加壓成波紋瓦楞作為箱子的內(nèi)襯，用來透氣并吸汗；1920年雙瓦楞紙板問世，用途迅速擴大；到第二次世界大戰(zhàn)時，瓦楞紙在包裝中已經(jīng)占到80%。請學生看一看，摸一摸，找一找瓦楞紙有什么特點，并說一說。
表面有條紋狀的凹凸； 背面光滑，正反面顏色相同；側面有波浪狀的花紋，可以順著條紋彎折。瓦楞紙的優(yōu)點很多，具有質(zhì)輕、抗壓、抗散裂和緩沖等性能，能夠循環(huán)再利用，經(jīng)濟輕便易 堆放，對環(huán)境無污染。
可大家知道嗎？它在我們課堂上還可以制作許多精美的作品。
（二）欣賞分析教課書的范例。
通過教科書中的范例，啟發(fā)學生要充分利用瓦楞紙板的幾個特點來制作作品：
1、瓦楞紙板有一定的厚度。
2、瓦楞紙有波浪形的紋理。
3、可以利用瓦楞紙的特殊肌理制作版畫。
4、還可以利用瓦楞紙的韌性。
（三）指導學生對一些瓦楞紙板的加工方法。
學生用瓦楞紙板切割一些直、孤形。討論：“怎樣切割才能使刀口更平整。”小結裁切要 領：裁切時必須使用墊板；切割直線用尺比較好，要垂直切下，下刀要穩(wěn)，可分幾次用力， 注意安全。
（四）交流討論。
欣賞實物、課本中瓦楞紙動物造型作品，分組探究瓦楞紙動物作品設計、制作要點。
指導要點：
1、選擇自己喜歡的動物圖案，按比例分解畫在瓦楞紙上。（造型：抓住特征、概括、夸張、變形。）
2、剪好后插接完善作品。（注：插接口要稍小于紙板的厚度。）
（五）設計。
制作、展示一實物作品：用瓦楞紙制作的別墅模型。
啟發(fā)學生，根據(jù)瓦楞紙的特點還可以用來 制作些什么小擺設呢？
（六）交流評價。
發(fā)表意見。
小結：我們要注收集生活中的廢舊物品，通過我們的設計制作，把它們變成裝點美化生活的 “寶”。
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