湘教版《種草莓》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
湘教版《種草莓》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識、會寫“莓、栽、淋、慢、鏟、豌、趴、蠶、酸、汁”10個生字；掌握由生字組成的生詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分。
3、理清文章的記敘順序，體會語言中流露出的對草莓的喜愛及種草莓的快樂之情。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、掌握生字的音、形、義；朗讀課文。
2、在自主閱讀中理清文章的記敘順序。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、課件。
四、課時安排
2課時。
五、教學(xué)過程
第一課時
（一）談話導(dǎo)入，揭示課題
1、同學(xué)們，你們愛吃哪些水果？
2、（出示圖片）看，這是什么水果？（板書：草莓）練習(xí)說話：多好看的草莓啊，誰能說說它的樣子和味道？
3、這么好看又好吃的水果，要是能親自把它種出來，那該多好�。。ò鍟悍N）這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)《種草莓》。（齊讀課題）
（二）初讀課文，整體感知
1、小聲地自由讀課文，連讀邊標(biāo)出自然段。讀后，說說你有什么感受？
2、指名輪流讀課文段落。其余同學(xué)邊聽邊把新字詞畫出來，不懂的詞語做出標(biāo)注。
（三）學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1、課件出示帶生字的詞語
（1）指名認(rèn)讀帶點(diǎn)的生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“鏟（chǎn）、豌（wān）、酸（suān）”的讀音。
�。�2）齊讀生字。
（3）出示生詞，認(rèn)讀生詞。
草莓栽革淋雨慢慢兒小鏟子
豌豆趴蠶豆酸味果汁
�。ㄕJ(rèn)讀時，注意指導(dǎo)讀兒化音“慢慢兒”，先老師范讀，學(xué)生跟讀，再從課文中找出這樣的兒化音來練讀，如：“小苗兒、花兒、小果兒、頭兒”等，反復(fù)讀，理解在這些詞后加上兒化音，更估出了草莓的可愛）
2、小組討論識記方法。
你認(rèn)為哪幾個生字難記、難寫，你想用什么辦法來記住它？（自由匯報(bào)生字的識記方法，教師相機(jī)指導(dǎo)）
重點(diǎn)指導(dǎo)：
�。�1）“栽”與“裁”比較，引導(dǎo)學(xué)生找出不同之處，并想想“木”和“衣”分別代表什么，學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)：“栽”是把植物的苗兒種在土壤里，“裁”是把一塊衣料按一定民就寸展開。
還可以練習(xí)題，鞏固運(yùn)用：
栽裁
�。ǎ┮路ǎ┓N（）樹苗（）縫（）剪
�。�2）“豌”：與“碗、宛”比較組詞。
�。�3）“酸”：仔細(xì)觀察，左邊是“酉”，不是“西”，右下部分是“”，不是“又”。
3、指導(dǎo)書寫。
�。�1）著重指導(dǎo)觀察“栽、豌、蠶、酸”幾個字，說說應(yīng)注意哪些筆畫，各寫三遍。
（2）自由練寫，將每個字寫兩遍。
（四）再讀課文，梳理順序
1、同學(xué)們，《種草莓》這篇課文共6個自然段，而每個自然段都可以用一個詞來概括內(nèi)容，你能找到它嗎？自由讀課文，找到了就畫上橫線。
2、交流，概括。
（1）對有爭議的第4、5自然段可再讀讀，討論明確：第4自然段既寫了花，又寫了果，可以和寫果的第5自然段合并，用兩個詞概括：開花、結(jié)果。
�。�2）明確線索：春天—栽苗—長高—工花—結(jié)果—成熟。
3、齊讀第1自然段，說說你知道了什么。
第二課時
（一）溫習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、齊讀課題。
2、上節(jié)課，我們初學(xué)了課文，誰來說說種草莓的過程是按什么順序來寫的？
�。ò鍟涸悦�、長高、開花、結(jié)果、成熟）
3、自由讀文，看看各個階段草莓是什么樣子？小弟是怎么做的？
（二）選擇朗讀，品味語言
1、選擇你喜歡的部分，再讀課文，讀正確、讀流利。
2、把你喜歡的段落大聲讀給同學(xué)聽，并說說你喜歡的原因。相機(jī)指導(dǎo)以下三個重點(diǎn)句段：
�。�1）“細(xì)細(xì)的春雨酒下來，淋在小葉上，葉兒慢慢長大了。暖暖的太陽出來，照在花盆上，小小的苗兒長高了一點(diǎn)兒。輕輕的春風(fēng)吹來，吹在小苗上，小苗兒又長高了一點(diǎn)兒。小弟用小鏟給松松土，小苗兒更壯了。”
�、俣嗝赖那榫鞍。l能把它美美地讀出來？
�、诮處煾鶕�(jù)朗讀情況進(jìn)行指導(dǎo)。
“細(xì)細(xì)的、暖暖的、輕輕的、松松土”——你們發(fā)現(xiàn)了什么？（這些詞都是重疊的）
再自由地小聲讀一讀，體會這些重疊詞有什么好處？（說明春雨、春風(fēng)、陽光和小弟的動作都是那么溫柔，在細(xì)心地呵護(hù)著小苗兒，好讓小苗兒茁壯成長）
③再指名讀，讀出溫柔、鄶暢的感覺�？杉由蟿幼鞅硌葑x。
（2）“小小的花兒凋謝后，出現(xiàn)了一顆（）小疙瘩。小綠疙瘩一天天長大，顏色也慢慢變淺，成了（）的小課兒了�！〔葺ǎ┝�，朝外的一面開始發(fā)紅�！�
①在括號里填上合適的詞語。
�、谡n件演示（或動手畫一畫）果兒的變化。
�、鄄葺畯摹熬G豆般的”到“豌豆那么大”再到“像蠶豆一樣大”，作者觀察得很仔細(xì)，而種草莓的小弟就更不用說了。指名讀第5自然段的第一句話，猜猜：弟弟心里在想什么？
�。�3）出示課文的最后一段，學(xué)生自由朗讀，用橫線畫出草莓成熟的樣子，用波泫線畫出品嘗草莓的句子。
這么好看又好吃的草莓誰不喜歡呀，讓我們也來美美地讀一讀，要品出草莓的香甜喲。
（三）總結(jié)升華，拓展練習(xí)
1、談感受，小結(jié)：學(xué)習(xí)了課文，我們不僅感受到了草莓的可愛，也從小弟的身上體會到種草莓有無窮的樂趣。
2、語言積累：選擇你喜歡的句子讀一讀，背下來。
3、拓展空間：有興趣的同學(xué)可以在大人的幫助下，嘗試種植小豌豆或其他植物，仔細(xì)觀察它的生長過程，并寫下觀察日記。
【《種草莓》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《標(biāo)牌設(shè)計(jì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)03-14
旋轉(zhuǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)02-18