《漂亮的居民小區(qū)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《漂亮的居民小區(qū)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道居民小區(qū)十分漂亮，感受生活環(huán)境的美好，生活在漂亮小區(qū)中的幸福與歡樂(lè)。
2.有語(yǔ)氣地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：知道朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：感受生活環(huán)境的美好，生活在漂亮小區(qū)中的幸福與歡樂(lè)。
一、談話(huà)導(dǎo)入
今天老師想和你們聊聊：誰(shuí)家住在平谷居民小區(qū)？你去過(guò)居民小區(qū)嗎？哪里的環(huán)境怎么樣？
談到：有花園、有草坪、有五顏六色的花、噴水池、健身園……
過(guò)渡：今天老師就帶你們到漂亮的居民小區(qū)看看。
二、朗讀課文，了解內(nèi)容
1.初讀課文
要求：自己朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字多讀拼音，不多字、不少字。
師巡視指導(dǎo)Ｃ生朗讀課文。
２.標(biāo)出自然段
指名分段讀，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，是否把子音讀準(zhǔn)確。
估計(jì)：易錯(cuò)的字音
活潑 高聳 草坪
蓬松 直奔 滑梯 居民
對(duì)策，把易錯(cuò)的字音板書(shū)在黑板上。
領(lǐng)讀 齊讀 指名讀（多叫ＢＣ學(xué)生讀）
三、細(xì)讀課文
１.自由讀課文
一邊讀一邊思考：你覺(jué)得居民小區(qū)怎么樣？哪好？
生邊讀邊思考，師巡視了解自學(xué)情況。
2.交流
引導(dǎo)學(xué)生自由談師隨學(xué)生說(shuō)板書(shū)：
高樓
停車(chē)場(chǎng)
花園
健身樂(lè)園
師：你們最喜歡的小區(qū)在 哪？
估計(jì)：花園
對(duì)策：那我們就先到美麗的花園看看。
3.默讀第三段
（1）想 ：花園里都有什么？用—畫(huà)出。
生邊讀邊比劃，師巡視指導(dǎo)C生完成自學(xué)任務(wù)。
（2）交流：
指名回答,師隨生說(shuō)板畫(huà)。
A 引讀 ：多美的花園啊，快讀讀吧！
B 指名讀課文，其余生評(píng)議：哪兒讀得好，哪兒讀的不好。再指名讀BC生讀。
C師范讀，生閉眼想象花園的樣子。
D 填空 ：小區(qū)里有一個(gè)（ ）的花園。草坪上開(kāi)著（ ）的花朵。（ ）的小路通向涼亭。涼亭旁邊的水池里，一群群（ ）的小魚(yú)游來(lái)游去。樹(shù)枝上的小鳥(niǎo)有的唱歌，有的梳理著蓬松的羽毛。
提示：可以看圖填空。讀一讀
4.過(guò)度 ：欣賞了美麗的花園，咱們?cè)俚浇∩韴@鍛煉身體吧！
自由讀第四段指名讀
師：健身樂(lè)園是大家最?lèi)?ài)去的地方。快看看。引導(dǎo)生看書(shū)上插圖。
你看大家玩的多開(kāi)心啊！帶著高興的心情讀第4段。
指名讀 評(píng)讀
5.師：欣賞了美麗的花園，又到健身樂(lè)園轉(zhuǎn)了一圈，咱們?cè)偃タ纯葱^(qū)里的樓房和停車(chē)場(chǎng)。
（1）自由讀第2段，記下不懂的問(wèn)題。
（2）交流：估計(jì)：高聳 各式各樣不理解。
對(duì)策：先讓生說(shuō)說(shuō)自己的理解。
師補(bǔ)充說(shuō)明，幫生理解。
讀詞語(yǔ)：各式各樣的（ ）
估計(jì)填空 ：汽車(chē) 模型 機(jī)器人 風(fēng)箏……
（3）學(xué)習(xí)汽車(chē) 說(shuō)說(shuō)你怎樣記這2個(gè)字？
看筆順跟隨學(xué)習(xí)，車(chē)的筆順。
生描紅、臨寫(xiě)，反饋。
四、小結(jié) ： 我家住在漂亮的居民小區(qū)，小區(qū)里面有高高聳立的樓房，各式各樣的汽車(chē)，美麗的花園，人們喜愛(ài)的健身樂(lè)園，多好啊！
讓我們帶著愉快的心情再讀讀課文吧！
生讀全文
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
漂亮的居民小區(qū)
樓房
停車(chē)場(chǎng)
花園
健身樂(lè)園
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