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      實(shí)用文檔>《媽媽,不要送傘來(lái)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

      《媽媽,不要送傘來(lái)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-08-15 15:10:55

      《媽媽,不要送傘來(lái)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

      《媽媽,不要送傘來(lái)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

      《媽媽,不要送傘來(lái)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

        一、知識(shí)與能力:

        1.識(shí)字9個(gè),寫(xiě)字8個(gè)。

        2.有感情地朗讀課文。

        3.培養(yǎng)學(xué)生自力的能力(自己的事情自己做)。

        4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

        5.培養(yǎng)學(xué)生的想像力。

        二、過(guò)程與方法:

        1.注重學(xué)生識(shí)字的過(guò)程,運(yùn)用自己喜歡的方式識(shí)字(看拼音、問(wèn)別人、聯(lián)系上下文猜字、查字典)。

        2.在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,對(duì)語(yǔ)言的感悟。

        三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

        1.激發(fā)學(xué)生自立的愿望。

        2.增強(qiáng)孩子渴求自立的信心。

        3.體會(huì)孩子與母親間的愛(ài)。

        4.培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)、互相幫助的好品質(zhì)。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1.識(shí)字9個(gè)。

        2.有感情地朗讀課文。

        3.培養(yǎng)自立的好習(xí)慣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:課件

        教學(xué)過(guò)程:

        一、聯(lián)系生活談話,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

        同學(xué)們,在上課前,我知道了我們班的學(xué)生能自己做很多很多的事,你能告訴大家嗎?(3-4名學(xué)生談想法)我真為你們高興,自己能做這么多的事,你們長(zhǎng)大了、懂事了。

        有一個(gè)小朋友,名叫丁丁,他也覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,他用一首小詩(shī),告訴我們他想怎樣做,大家想聽(tīng)嗎?(學(xué)生答:想)(課件出示課題)這首小詩(shī)的題目是《媽媽,不要送傘來(lái)》。我們把課題寫(xiě)在黑板上,好嗎?你們看,我來(lái)寫(xiě)(板書(shū)課題),大家齊讀兩遍。

        二、朗讀課文,隨文識(shí)字。

        1.范讀課文。(出示課件)邊看大屏幕,邊聽(tīng)小詩(shī),想想丁丁對(duì)媽媽說(shuō)些什么?

        2.學(xué)生嘗試讀。好聽(tīng)嗎?你們想不想自己讀一讀?我想知道,你們遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候,怎么辦?

        生:先劃出來(lái),再練習(xí)上下文猜一猜。

        生:可以查字典。

        生:可以問(wèn)別人,也可以查認(rèn)字條中的音節(jié)。

        師:就請(qǐng)同學(xué)們用上這些方法,試著把課文讀兩遍。

        3.同桌互相讀。相互學(xué)習(xí),糾正不認(rèn)識(shí)的字。

        4.檢查讀:指名讀(3人,每人一個(gè)小節(jié))引導(dǎo)聽(tīng)的同學(xué)注意對(duì)朗讀的同學(xué)做出評(píng)價(jià)。(讀準(zhǔn)字音、讀得好聽(tīng))

        5.隨文識(shí)字:剛才大家讀得很認(rèn)真,你能很快劃出課文中的生字詞嗎?像老師這樣(示范)看誰(shuí)劃得又快又準(zhǔn)。邊讀邊劃。

        6.脫離課文,獨(dú)立識(shí)字。這些詞語(yǔ)中的一些生字像淘氣的娃娃從小詩(shī)中飛出來(lái),你還認(rèn)得嗎?(出示課件)如果認(rèn)識(shí)就大聲讀一讀,如果不認(rèn)識(shí)可以再來(lái)讀小詩(shī),想一想。

        7.檢查識(shí)字:指名讀、領(lǐng)讀、搶讀。你能說(shuō)出你是怎樣記住這些生字的。(老師引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方式說(shuō))對(duì)“裹、傘、絲、靈”強(qiáng)化,有必要時(shí)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“絲、靈”。

        生:“傘”就像一把傘。(出示課件)

        生:“裹”就像口袋里裝著一個(gè)果子。(課件顯示)

        8.生字的應(yīng)用:選擇你喜歡的生字組詞“勇敢、機(jī)靈、慢悠悠”等說(shuō)一句話。

        三、朗讀課文,感悟語(yǔ)言。

        1.這些淘氣的生字都變成我們的好朋友了,我們?cè)賮?lái)讀課文,比比看誰(shuí)讀得最好聽(tīng),試著讀一遍。

        2.小聲跟師朗讀,齊誦讀。

        3、初步感知課文內(nèi)容,剛才大家讀得很認(rèn)真,現(xiàn)在,咱們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)收獲,好嗎?你可以談從課文里讀懂了些什么?想到了什么?知道了些什么?為什么不要媽媽送傘嗎?你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢?

        師小結(jié):丁丁長(zhǎng)大了,自己開(kāi)始做一些合適的事情。

        四、拓展練習(xí)。

        學(xué)習(xí)了這首小詩(shī),我覺(jué)得大家也長(zhǎng)大了許多,為了證明我們長(zhǎng)大了,你們想對(duì)媽媽、爸爸、老師、同學(xué)說(shuō)些什么呢?(出示課件——仿照例子編一編)

        不要送傘來(lái),媽媽,我喜歡在小雨中走回家。

        不要______,媽媽,我_____________________。

        不要______,爸爸,我_____________________。

        不要______,_____,我______________________。

        (學(xué)生發(fā)言:3人),也可互相說(shuō)。

        師小結(jié):同學(xué)們想的、說(shuō)的都很好,自己能做的事情自己做。相信大家做的比說(shuō)的更好。

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