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      實用文檔>海上日出優(yōu)秀教學設計

      海上日出優(yōu)秀教學設計

      時間:2024-08-20 21:02:38

      海上日出優(yōu)秀教學設計

      海上日出優(yōu)秀教學設計

      海上日出優(yōu)秀教學設計

        目的要求

        1、感受海上日出的壯觀景象,體會作者贊美大自然的感情,陶冶學生愛美的情趣。

        2、學習按一定的順序并適當展開想象的觀察方法。

        3、學會本科生自信詞,運用圖文對照的方法理解課文內容,練習用“擴大”、“分辨”造句。

        4、朗讀課文,背誦課文。

        教學重點 培養(yǎng)觀察能力,圖文對照理解太陽從海上升起的過程。

        教學難點 培養(yǎng)觀察能力,圖文對照理解太陽從海上升起的過程。

        教具學具 自制幻燈片磁帶

        教學過程:

        第一課時

        一、談話導入新課:

        同學們:我們住在海邊,大部分同學都看過日出,水來說說日出的景象是怎樣的?指名說說。

        二、指導看圖:

        1、投影圖片1和圖片2 說說圖商會了怎樣的景象

        2、檢查朗讀指名分段讀課文

        三、圖文結合理解課文內容

        1、講讀第一段

        ①指名讀課文

        思考:“我”在什么時候、什么地方看日出?

        ②指名回答

        2、講讀第2—3自然段

        ①微機出示圖片(一)說說圖意

        順序:(天空—太陽—海面)

        ②指名讀課文(其他學生邊聽邊想象)

        ③討論解答:

        日出前天空有什么變化?

        重點理解詞語:天水相接范圍目不轉睛

        太陽是怎樣升起的?說說過程

        理解詞語:一縱一縱一剎那奪目

        演示日出的過程欣賞壯觀的景象

        ④指導朗讀句子(日出過程的句子)

        體會用詞的準確

        3、講讀4—5自然段

        ①微機出示圖片(二)

        指導觀察云—太陽

        ②指名讀4—5自然段

        理解詞語:分辨燦爛重圍光亮

        概括段意

        指導讀句子“他的光芒給黑云鑲了一道黑邊……把一片片云染成了紫色或紅色。”體會“鑲、透、染”等詞好在那里?

        4、講讀第6自然段

        齊讀課文

        “奇觀”指什么?

        這偉大的奇觀指什么?

        作者看到這壯觀的景形象,心情怎樣?表達了怎樣的思想感情?這是一個什么句子?這樣寫有什么好處?

        5、朗讀課文

        四、作業(yè):

        1 練習背誦課文

        2 識記生字

        第二課時

        一、練習背誦課文

        1、練習背誦第一段

        2、指導背誦第2—3自然段完成思考練習2

        3、指導背誦4—5自然段

        4、同桌練習背誦全文

        5、抽查

        二、指導書寫練習用“擴大、分辨”造句

        1、指導寫生字

        2、理解“擴大、分辨”并造句

        3、書寫句子

        4、聽寫生字

        三、小練筆

        寫早晨校園的一處景物

        四、作業(yè):

        1、熟背課文

        2、預習第3課

        板書設計:

        2 海上日出

        沖、跳

        上升 躲

        露半邊 黑云

        紅霞 透

        淺藍 光亮

        教學札記:

        學生在觀察圖畫時對于兩幅日出圖區(qū)別之處看不出,只認為第二幅圖是

        第一幅圖的延伸。同時“分辨”與“分辯”分不清楚。

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