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      《安慰》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-07-17 21:05:35

      《安慰》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      《安慰》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      《安慰》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

        教材簡(jiǎn)析

        本次能說(shuō)會(huì)寫(xiě)屬于情境交際,由四部分構(gòu)成:一是交際的話題“安慰”;二是話題的內(nèi)容和范圍,即在什么情況下進(jìn)行安慰,怎樣安慰;三是要掌握好安慰別人的心態(tài)、語(yǔ)氣;四是口語(yǔ)交際時(shí)的練習(xí)形式及方法。

        設(shè)計(jì)理念

        口語(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)雙方互動(dòng)的過(guò)程。所以,在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)側(cè)重在具體的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,使學(xué)生具有文明的語(yǔ)言修養(yǎng)。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,引導(dǎo)學(xué)生與人交流時(shí)能尊重和理解對(duì)方,并樂(lè)于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),在傾聽(tīng)他人說(shuō)話時(shí)要認(rèn)真、耐心,能抓住重點(diǎn),并能簡(jiǎn)單地轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

        教學(xué)目標(biāo)

        1、通過(guò)本次口語(yǔ)交際使學(xué)生懂得怎樣安慰別人,使其學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助需要精神支持的人。

        2、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。

        3、指導(dǎo)學(xué)生善于評(píng)價(jià)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1、學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助有困難的人,能夠從精神上支持他們。

        2、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        圖片、課件等。

        教學(xué)時(shí)間

        一課時(shí)。

        教學(xué)流程

        一、聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境,引出話題

        (結(jié)合教學(xué)班或?qū)W校里某同學(xué)遇到的不幸引入話題)××同學(xué)很痛苦。作為同學(xué),彼此之間應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助,你們看她(他)難過(guò)的樣子,覺(jué)得該做點(diǎn)什么呢?

        1、指名發(fā)言。

        2、激發(fā)情趣,導(dǎo)入課題。

        同學(xué)們,其實(shí)剛才你們就是在對(duì)××同學(xué)進(jìn)行安慰。有人說(shuō):“會(huì)安慰別人的人是天使!”因?yàn)樗麕ё吡藨n愁,留下來(lái)的是快樂(lè)和溫馨。剛才幾個(gè)同學(xué)也做了一回天使,其他的同學(xué)想不想做這樣的天使呢?那么,今天就讓我們一起來(lái)學(xué)會(huì)這種本領(lǐng)。(板書(shū)課題并齊讀課題)

        二、利用教材,指導(dǎo)學(xué)生

        1、閱讀教材,明確交際的內(nèi)容與要求。

        人的一生都可能遇到不順心的事。人在孤獨(dú)、困難、痛苦、不幸的時(shí)候,常常需要?jiǎng)e人的安慰。剛才幾名同學(xué)已分別安慰了××同學(xué),你們認(rèn)為誰(shuí)的安慰最能打動(dòng)××同學(xué)呢?為什么?(同桌交流)

        什么樣的安慰才能打動(dòng)你的心?(看書(shū)上內(nèi)容,討論歸納。)

        態(tài)度:要和藹可親,真誠(chéng),富有同情心。

        語(yǔ)言:說(shuō)同情的話,委婉動(dòng)情的話,鼓勵(lì)的話。

        2、指導(dǎo)安慰別人。

        你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣安慰別人,現(xiàn)在就請(qǐng)你們用今天學(xué)習(xí)的方法,再安慰一下××同學(xué),好嗎?看誰(shuí)說(shuō)得更能打動(dòng)她(他)的心。××同學(xué)你聽(tīng)了同學(xué)們的安慰,心里想些什么?

        3、師小結(jié)。

        同學(xué)們,你們真會(huì)安慰別人,當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候,你們一句恰當(dāng)?shù)墓膭?lì),一句輕聲的勸慰,都能讓他們撥云見(jiàn)日。因此,你們也獲得了越來(lái)越多的朋友,學(xué)會(huì)真誠(chéng)地安慰別人吧!

        4、小組合作練習(xí)。

        看,這里還有兩個(gè)同學(xué)需要你們安慰,你們最想去安慰誰(shuí)呢?下面請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮四人小組的力量,運(yùn)用集體的智慧,共同來(lái)安慰一下他們吧!

        例1.××同學(xué)丟了一支心愛(ài)的鋼筆。這支鋼筆是他爺爺去逝之前買的,很有紀(jì)念意義,他越想越傷心,眼淚止不住地流。

        例2.××同學(xué)生病,多次住院,耽誤了學(xué)習(xí),成績(jī)下降很快,他很傷心。

        5、全班交流評(píng)價(jià)。

        想安慰××同學(xué)的請(qǐng)起立,其他同學(xué)要仔細(xì)傾聽(tīng)。他們可以來(lái)安慰你,幫助你!(師適當(dāng)點(diǎn)評(píng))××同學(xué)的煩惱消除了,可××同學(xué)還在傷心中煎熬著,誰(shuí)愿意安慰××同學(xué)呀?(師適當(dāng)點(diǎn)評(píng))你們倆聽(tīng)了同學(xué)們的安慰之后,心情怎樣?想對(duì)同學(xué)們說(shuō)點(diǎn)什么?

        三、自由練習(xí),多向互動(dòng)

        成長(zhǎng)的道路上,不順心的事很多,今天就讓我們敞開(kāi)心扉,安慰別人。

        1、自主尋找合作伙伴。

        2、確定安慰別人的話題。

        3、分角色小組內(nèi)表演。

        四、拓展延伸,提高練習(xí)

        同學(xué)們通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),今天你們學(xué)會(huì)一個(gè)生活本領(lǐng)———安慰別人。現(xiàn)在,你除了能安慰同學(xué),安慰朋友,還能安慰誰(shuí)呢?

        1、課件出示畫(huà)面。

        今天放學(xué)回家,看到媽媽的神情黯然,悶悶不樂(lè)的樣子,你會(huì)怎么說(shuō),怎么做呢?現(xiàn)在我扮演媽媽,誰(shuí)愿意來(lái)安慰媽媽呢?試試看!

        2、師生同演。

        “媽媽”:我們廠里又分配來(lái)了一批懂業(yè)務(wù)的大學(xué)生,我體弱多病,第一個(gè)下崗了,這以后的日子可怎么過(guò)呀?(生安慰)

        “媽媽”:孩子,你懂事了,知道要減輕媽媽的負(fù)擔(dān)了。媽媽聽(tīng)了你的話很高興,對(duì)未來(lái)充滿了希望。

        五、總結(jié)

        有一首歌非常好聽(tīng),也很有意義,老師把這首歌帶來(lái)了,想與大家來(lái)分享,(出示圖片,播放歌曲“愛(ài)是LOVE”)。

        同學(xué)們,你們知道嗎?安慰是增進(jìn)情感的紐帶,是溝通心靈的橋梁,是醫(yī)治心病的良藥,是汲取力量的源泉,是愛(ài)的奉獻(xiàn),愿你們?cè)谝院蟮娜松缆飞媳M自己所能,向那些需要安慰的人送上自己關(guān)切的話語(yǔ),奉獻(xiàn)自己的愛(ài)吧!

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