《分數的讀法和寫法》教學設計

《分數的讀法和寫法》教學設計

《分數的讀法和寫法》教學設計

　　教學目標:

　　掌握分數的讀法和寫法，進一步理解分數單位.

　　教學重點:

　　掌握分數的讀法和寫法，理解分數單位.

　　教學難點:

　　正確解決求一個數是另一個數的幾分之幾的問題.

　　教學設計：

　　一、出示課題，學習目標

　　掌握分數的讀法和寫法，進一步理解分數單位.

　　二、出示自學指導認真看課本學習、掌握分數的讀法和寫法，進一步理解分數單位

　　三、學生看書，自學

　　四、效果檢測

　　用分數表示陰影部分:

　　2，操作.

　　(1)拿出正方形的紙用折疊的方法表示它的3/8;5/8

　　(2)拿出長方形的紙用折疊的方法表示它的5/8;7/8

　　二，探究新知，激發思維

　　1，讀分數.

　　1/4 4/5 1/7 8/9 1/15 12/17 30/19 63/37

　　板述:讀分數時，應先讀分母，再讀分子.

　　寫分數.

　　三分之一 四分之三 五分之二 六分之一 六分之五

　　四十分之一 十八分之十三 三十分之一 四十五分之三十七

　　板述:寫分數時，應先寫分母，再劃分數線，最后寫分子.

　　3/5，1/2，13/15，19/36的分數單位是多少 分別由幾個這樣的分數單位組成

　　小結.

　　板書:把單位"1"平均分成若干份，表示其中一份的數，叫做分數單位.

　　P88 .做一做

　　五，鞏固練習，強化提高

　　1，P89 .1

　　2，P89 .5

　　提問:問題所表示的分數意義是什么

　　六、課后反思：

　　略

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