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      實用文檔>親親熱熱一家人教學設計

      親親熱熱一家人教學設計

      時間:2024-07-05 18:12:30

      親親熱熱一家人教學設計

      親親熱熱一家人教學設計

      親親熱熱一家人教學設計

        活動目標:

        1、了解十二生肖知識,知道全家人屬相。

        2、畫全家人的生肖圖,分享家庭高興事,強化家庭帶給人的快樂感受。

        3、激發學生熱愛父母,熱愛家庭的情感。

        活動準備:

        1、學生課前進行小調查,填好“小調查”的內容。

        2、請爸爸或媽媽幫忙合作,動手做一個自己生肖屬相的頭飾。

        3、自帶一張與家長一起游玩的照片或畫一幅與家人一起游玩的圖畫。

        4、師準備十二生肖的卡通圖片。

        預設活動流程:

        一、學習生肖知識,品嘗生肖之趣。

        1、介紹爸爸、媽媽和自己的生日、生肖、愛好。(檢查課前小調查情況)

        爸爸的生日是 年 月 日,他屬: 愛好:

        媽媽的生日是 年 月 日,她屬: 愛好:

        我的生日是 年 月 日,我屬: 愛好:

        師:小朋友,昨天,老師布置了一個特殊的任務,請你們調查爸爸、媽媽的生肖、生日、愛好,有誰知道了呢?

        ⑴指名介紹。(鼓勵學生把調查表展示給大家看,并告訴大家一家人的生肖)

        ⑵同桌互相介紹互相評價。

        設計意圖:調查是學生重要的學習方式。本環節的設計試圖達到兩個目的:一是鼓勵學生積極以調查、探究的學習方式去學習;二是了解父母的生日,愛好的行為也是一種愛父母、愛家庭的表現。

        2、了解十二生肖知識。

        ⑴小朋友,你們知道十二生肖里有哪些動物嗎?

        ⑵ 四人小組討論匯報,大屏幕隨著學生的匯報,依次出現相關動物。(出示課件)

        ⑶師:十二生肖的來歷小朋友們都知道嗎?還是讓我們來請教一下電腦這位老師吧!(大屏幕投影十二生肖的來歷,并依次出現十二生肖中的動物:鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬)

        3、學生介紹家人屬相。

        你們能看著“聰明谷”中的十二生肖表格,說說爸爸媽媽和自己的屬相分別是什么嗎?

        二、看照片(或圖畫)講故事。

        過渡:爸爸、媽媽再加上你自己,組成了一個家,家是幸福的搖籃、溫馨的港灣;在家中,每天都會有高興的事發生。記得,有一首歌,歌名叫《讓愛住我家》,以它的樸實感動著許許多多的人,我們一起來聽聽,唱唱好嗎?師生共同拍手唱歌,觀看屏幕,體驗家庭生活的快樂。

        1、播放《讓愛住我家》的音樂,并在大屏幕上展示老師事先收集好的學生與家人一起游玩的照片。(出示課件)

        2、師出示自己與家人(孩子)游玩的照片,并示范講述自己的故事。

        4、學生自己帶著照片(或圖畫),講述自己與家人的故事。(可以使用實物投影)

        師:這是老師與我們的家人生活中的快樂事,每個小朋友也都有自己與爸爸、

        媽媽一起的快樂事。能講給大家聽聽,讓大家一起分享你的快樂嗎?

        ⑴指名說

        ⑵四人小組內說說

        ⑶離開座位說給好朋友聽

        5、師發給學生生肖卡通圖片,讓學生從中找出相應的生肖圖片,貼在照片或圖畫中的爸爸、媽媽、自己的頭上。師隨機將圖片貼在展板上。

        6、唱歌:

        爸爸屬( ),媽媽屬( ),我屬( ),

        我們一起( ),我們一起( ),真快樂!

        * 設計意圖:通過音樂的渲染、圖片的展示、教師的范說,學生完全進

        入情境,并掌握一定說的能力之后,再讓他們講述自己與家人的故事就會更生動、有趣,最后配上歌詞,讓全班小朋友在歌中、故事中感受一家人生活的快樂。

        三、畫一畫家人

        1、畫一畫:用生肖圖的形式,把一家 人生活的場景畫下來。

        ①欣賞生肖范圖。(課件出示生肖范圖)

        師:一家人各有各的屬相,也各有各的特長,如果把一家人的生肖畫成一幅圖,那該多有趣啊!小朋友們想試試嗎?別急,我們先來欣賞一下屬兔的小朋友的全家生肖圖吧!

        ②試畫生肖圖。

        師:屬兔的小朋友畫的生肖圖多有意思呀!老師相信,小朋友們只要開動腦筋,大膽想象,一定會比她們畫得更有意思,你們可以畫家庭生活中的一個鏡頭,也可以反映家庭成員之間的關系,或家庭小故事中的一幕,或者家人各自的特點愛好……總之,千萬不要受范圖的影響,畫之前好好想想,你準備畫什么,為什么要這樣畫,爭取畫出每個家庭的特色。

        2展示:說說哪個是爸爸媽媽,那天你們在干什么?

        住體現一家人幸福生活的細節加以肯定和展示。

        ⑴指名幾位學生上臺展示并說說哪個是爸爸、哪個是媽媽,那天你們在干什么?老師要注意抓住體現一家人幸福生活的細節加以肯定和展示。

        ⑵同桌之間相互欣賞介紹。

        * 設計意圖:用繪畫藝術的美來表現家庭生活的美,加深了美的體驗。尤其重要的是,學生在構思的過程本身就是一個回憶、體驗的過程。特別老師抓住幾個細節來點評引導,不僅有助于學生加深體驗,也是一種關心父母的具體行為指導。

        四、續畫生肖圖,升華家庭之樂(生活延伸)

        1、回家調查爺爺奶奶、外公外婆的生肖。

        2、在生肖圖上添上爺爺奶奶(外公、外婆)的生肖圖。

        * 設計意圖:續畫生肖圖,由爸爸、媽媽擴展到爺爺、奶奶、外公、外婆,讓家庭的概念更具體多面,學生由愛父母、關心父母,擴展到愛長輩、關心長輩。

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