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      實(shí)用文檔>《與眾不同的麻雀》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      《與眾不同的麻雀》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-10-20 06:59:28

      《與眾不同的麻雀》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      《與眾不同的麻雀》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      《與眾不同的麻雀》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

        1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2.通過合作交流以、引用舊知、再現(xiàn)識(shí)字等方式,達(dá)到會(huì)識(shí)字、會(huì)寫字、會(huì)讀文的目的。

        3.讓學(xué)生初步感知“與眾不同”的內(nèi)涵,受到關(guān)愛他人的教育。

        教學(xué)重點(diǎn):

        認(rèn)識(shí)并會(huì)寫生字,能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

        教學(xué)難點(diǎn):

        利用多種方法識(shí)字,掌握識(shí)字的方法。

        教學(xué)過程:

        一、激趣導(dǎo)入

        1.同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘环鶗?huì)變的畫。請(qǐng)看(課件出示)你你看到了什么?注意喲,它變了!(課件出示)你又看到了什么?(生回答)很多只鳥又可能說成是——(一群)我們可以說一群雞,還可以說一群什么?(生回答)

        2.指導(dǎo)書寫“群”。學(xué)生自己寫兩個(gè)“群”。評(píng)價(jià)寫字。

        3.再來看這幅畫(課件播放)你又發(fā)現(xiàn)什么了?能用一詞來形容這只小麻雀嗎?

        4.今天,我們就來學(xué)習(xí)《與眾不同的麻雀》,伸出手跟隨老師一起來寫題目。

        二、讀文識(shí)字

        1.老師范讀課文。請(qǐng)同學(xué)聽準(zhǔn)字音。

        2.你們以前都是怎樣識(shí)字的?學(xué)生說識(shí)字的方法,師板書。

        3.學(xué)生運(yùn)用以前的識(shí)字方法自己讀文識(shí)字。

        4.出示生字。指名帶領(lǐng)拼音領(lǐng)讀。

        5.去掉拼音,搶讀生字。

        6.老師介紹生活識(shí)字方法。

        7.學(xué)生小組交流。介紹自己認(rèn)識(shí)的生字,交流識(shí)字的方法。

        8.全班交流識(shí)字。

        (1)“毫”聯(lián)系生活識(shí)記。

        (2)猜謎語,識(shí)記“刮”(教師邊講邊畫漢字的演變(圖)。指導(dǎo)書寫“刮”字。學(xué)生書寫并互相評(píng)價(jià)。

        (3)用形聲字的方法識(shí)記“譴”。同時(shí),復(fù)習(xí)形聲字的兒歌。

        (4)由學(xué)生自由介紹“妨、礙、繼、續(xù)”

        9.“開火車”讀詞語。

        三、回文識(shí)字,指導(dǎo)朗讀

        1.自由朗讀全文。

        2.指名讀第一自然段。

        3.指導(dǎo)朗讀“麻雀?jìng)冋f:“我們都迎風(fēng)站立……和我們站得相反?”

        (1)你知道麻雀?jìng)冋f這些話時(shí)是什么心情嗎?

        (2)指名用生氣讀這句話。

        (3)學(xué)習(xí)“?”。聯(lián)系《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭吵》一文指導(dǎo)朗讀。

        (4)學(xué)生練讀——指名讀。

        4.指導(dǎo)朗讀:“我喜歡這樣,我并沒有妨礙你們呀!”小麻雀說。

        (1)指名讀這句話。

        (2)聯(lián)系《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭吵》一文,指導(dǎo)讀好感嘆號(hào)。

        (3)你知道小麻雀對(duì)待這件事是什么態(tài)度嗎?

        (4)指名回答并朗讀。

        5.指導(dǎo)朗讀:麻雀?jìng)円恢伦l責(zé)道:“和我們大家……家伙!”

        (1)能讀出批評(píng)的語氣嗎?

        (2)在這句話中哪個(gè)詞是批評(píng)的意思?

        (3)學(xué)習(xí)“責(zé)”。指導(dǎo)書寫。交流識(shí)記方法。組詞。學(xué)生書寫。

        6.分角色朗讀這三句話。

        7.指導(dǎo)朗讀:小麻雀大叫道:“貓來了!貓來了!快逃!”

        (1)出示插圖,觀看感知中。

        (2)老師引讀。

        (3)小麻雀此時(shí)的心情怎樣?

        (4)全班齊讀。

        四、拓展延伸

        1.如果你就是這群麻雀中的一員,你想對(duì)小麻雀說什么?

        2.總結(jié):是啊,這小麻雀雖然與眾不同,和大家不一致,但是它的心地是善良的,在關(guān)鍵時(shí)刻它救了大家一命。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。

        3.出示兒歌,學(xué)生再認(rèn)。

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