《愛蓮說》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
《愛蓮說》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力：通過課前預(yù)習(xí)和搜集相關(guān)資料，了解相關(guān)的文學(xué)常識，掌握好生字的讀音通過自學(xué)和質(zhì)疑，積累文言詞匯并翻譯全文。通過賞析，正確理解蓮的形象。通過合作探究，學(xué)習(xí)本文托物言志的寫作手法。
2、過程與方法：學(xué)生搜集資料，教師進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生質(zhì)疑釋疑，師生互動(dòng)，共同探究；教師引導(dǎo)，學(xué)生表現(xiàn)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會作者不慕名利、潔身自好、保持堅(jiān)貞氣節(jié)和高尚品德的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生對美好理想的向往，對高尚情操的追求，對正直人格的仰慕。
二、教學(xué)設(shè)想：
把學(xué)習(xí)內(nèi)容分為課前預(yù)習(xí)部分和課內(nèi)學(xué)習(xí)部分。
1、課前預(yù)習(xí)部分:
根據(jù)老師指導(dǎo)，學(xué)生借助工具書查閱作者周敦頤的簡介、《愛蓮說》的寫作背景以及課文生字的讀音，根據(jù)老師提出的課前預(yù)習(xí)題目，完成對課文的初讀感知。
2、課內(nèi)學(xué)習(xí)部分:
本次活動(dòng)是按照“朗讀——質(zhì)疑、釋疑——賞析”的線索而設(shè)計(jì)，先由朗讀開始進(jìn)入對課文的感知，能正確斷句、并讀出感情，再對課文進(jìn)行品讀，通過自學(xué)、質(zhì)疑、釋疑完成對課文的翻譯，并根據(jù)課文的語句，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，達(dá)到賞析蓮的形象、體會作者的思想感情并引起共鳴的目的。本課的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)為一課時(shí)。
學(xué)習(xí)方式：學(xué)生自學(xué)，4人小組互相質(zhì)疑、釋疑、討論交流，自由發(fā)言。老師點(diǎn)撥。
三、課前準(zhǔn)備：
1.學(xué)生課前活動(dòng)安排：搜集寫作背景以及本課相關(guān)的鏈接。
2.課前對照書下注釋疏通文意，標(biāo)出有疑問的字句，朗讀課文。
3.教師課前活動(dòng)安排：準(zhǔn)備好上課所用媒體、教學(xué)資料。
四、教學(xué)過程：
【重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文托物言志的寫作手法，體會作者不慕名利、潔身自好、保持堅(jiān)貞氣節(jié)和高尚品德的生活態(tài)度。】
【上課地點(diǎn)】：課室
【學(xué)習(xí)方式：學(xué)生自學(xué)，4人小組互相質(zhì)疑、釋疑、討論交流，自由發(fā)言。老師點(diǎn)撥。】
1、導(dǎo)入。
以魯迅先生的七律《蓮蓬人》“掃除膩粉呈風(fēng)骨，褪卻紅衣學(xué)淡妝。好向濂溪稱凈植，莫隨殘葉墮寒塘”導(dǎo)入。
2、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（1）積累文言詞匯。
（2）賞析蓮的形象，學(xué)習(xí)托物言志的寫作手法。
（3）體會作者不慕名利、潔身自好、保持堅(jiān)貞氣節(jié)和高尚品德的生活態(tài)度。
3、預(yù)習(xí)檢測，掌握本文的文學(xué)常識、生字的讀音。
4、朗讀課文。
（1）看視頻，欣賞《愛蓮說》朗誦。
（2）學(xué)生獨(dú)自朗讀，把不太容易讀的句子做好標(biāo)記。
（3）小組解決朗讀難題，并把好朗讀關(guān)，爭取每個(gè)同學(xué)都能熟練朗讀，并劃出每句的停頓。
（4）注意以下句子讀法：予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
（5）師生互動(dòng)，檢測朗讀效果，并作出補(bǔ)充說明。
5、品讀課文。
老師投影出自學(xué)指導(dǎo)，由學(xué)生參考注釋及工具書進(jìn)行自學(xué)，獨(dú)立翻譯，標(biāo)出難詞難句。四人小組互相質(zhì)疑釋疑，師生互動(dòng)，檢測翻譯效果并作出特別指導(dǎo)。
6、賞析課文。
（1）帶著對課文的初步理解再讀課文。
（2）找出課文的文眼——“愛”，以文眼引入①對蓮的形象的解讀②對作者“獨(dú)愛”的思想感情的理解。③對托物言志寫法的學(xué)習(xí)
7、拓展延伸：模仿例句，用托物言志的方法造句。
例句：我愛蓮花，因?yàn)樗鲇倌喽蝗荆∪缜甯哒保烁窀呱械木印?/p>
造句：我愛 ，因?yàn)樗?。
8、結(jié)束語
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