教育教學(xué)工作交流會聽后感
教育教學(xué)工作交流會聽后感
幾天前，在學(xué)校聽了這場交流會后，心里覺得自己最近對工作產(chǎn)生了倦怠，感冒這個病毒已經(jīng)在我身上停留了一個月之久讓我身心俱疲。但這場交流會就像一場及時雨，掃去了一切陰霾的心情，讓我逐漸復(fù)活。因為這場交流會，讓我感悟頗多，接下來與大家一起分享。
首先，工作要有熱情。就像陳主任的講座中提到的一句話“心在天堂，身即天堂。”是呀，心態(tài)決定一切，只要有飽滿的工作熱情，用心做事，必定事半功倍。我應(yīng)該珍惜當下的工作機會，相信未來是通過努力創(chuàng)造的；心懷感恩，培養(yǎng)吃苦的品質(zhì)。相信心中有方向苦也不苦，心中無目標不苦也苦。只要在工作中積極向上。熱愛工作，一定能做一個幸福的人。
其次，熱愛學(xué)生。對待學(xué)生應(yīng)充滿愛心、耐心和信心。有信心就是有期待。期待是希望人變得美好的一種意愿。期待會讓人感到信任，對學(xué)生要適當?shù)钠诖喙膭睿倥u，溫暖他們的內(nèi)心。學(xué)生的自信心，在很大程度上也來自于教師對他們的信心，教師對學(xué)生的期待必須是真誠的，發(fā)自內(nèi)心，并且持續(xù)的。同時，還要具體行動起來，譬如為學(xué)生設(shè)定合適的學(xué)習(xí)目標，為學(xué)生提供成功的機會。對于優(yōu)秀的學(xué)生，必須有期待值，給他們的任務(wù)必須有持續(xù)的挑戰(zhàn)；對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，則不應(yīng)過于強調(diào)努力或單純強調(diào)努力，而應(yīng)更多地鼓勵他們堅持與保持的耐心與愛心，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)的方法和策略。
再者，有效的教學(xué)。本場交流會中，吸收我的還有一個問題“你對學(xué)生的教育有效嗎？”任何一種教育行為都會在學(xué)生身上產(chǎn)生效果，好學(xué)生是我們教出來的，壞學(xué)生也是我們教出來的。所以有效的教學(xué)是必要的，是積極的；而無效的教學(xué)是消極的，不必要的；我覺得有效的課堂應(yīng)該是課堂目標明確；教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成相輔相成；要有嚴謹?shù)慕虒W(xué)教學(xué)過程與教學(xué)管理；重視課堂互動與對話，教學(xué)要有智慧；關(guān)注學(xué)科思維培養(yǎng)。
最好，注意反思。反思是一種高級認知活動，美國教育家杜威在《我們怎樣思維？》一書中提出，反思一是一種思維形式。是人們在頭腦中對問題進行嚴肅執(zhí)著的反復(fù)沉思。我要總結(jié)自己一年來的教育問題，認真反思，吸取精華，去其糟粕。不管是課前課中還是課后，都要認真反思，找出最合適的教學(xué)方案；最有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。
學(xué)習(xí)就像一場馬拉松，需要循序漸進，而這場馬拉松我會陪學(xué)生一直跑下去……
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