二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案
二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案
學(xué)生情況分析
本班學(xué)生的特點(diǎn)是比較愛學(xué)習(xí)，但是調(diào)皮的學(xué)生比較多。在課堂中的表現(xiàn)比較愛動腦筋，愛思考問題，顯得比較活躍，可是個(gè)別學(xué)生有些不認(rèn)真，但大都能夠按時(shí)完成作業(yè)，都比較愛勞動。
教材分析
本單元共包括九個(gè)單元，其中
㈠“數(shù)與代數(shù)”包括除法、混合運(yùn)算、生活中的大數(shù)、加與減。
㈡“空間與圖形”包括方向與路線、測量、認(rèn)識圖形。
㈢“統(tǒng)計(jì)與概率”
㈣“實(shí)踐活動”。
教學(xué)目標(biāo)
1、“除法”結(jié)合分五活動，使學(xué)生體會到在生活中把一些物品平均分后有時(shí)會有余數(shù)，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單問題。
2、“混合運(yùn)算”結(jié)合實(shí)際情景，使學(xué)生體會到要遵循“先乘除，后加減”即“先算括號里面”的運(yùn)算順序，能根據(jù)這些運(yùn)算順序計(jì)算有關(guān)問題，并能解決一些實(shí)際問題。
3、“生活中的大數(shù)”結(jié)合實(shí)例，使學(xué)生體會到生活中有比“百”大的數(shù)，通過實(shí)際操作和觀察，使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬”有多大，并能結(jié)合實(shí)際，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì);了解萬一內(nèi)的數(shù)位順序，能認(rèn)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)；會用萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，會用此語和符號來描述萬一內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
4、“加與減㈠” “加與減㈡”。結(jié)合具體情景，探索計(jì)算萬以內(nèi)加減法及連加﹑連減和加減混合的計(jì)算方法；養(yǎng)成對計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣，能運(yùn)用學(xué)到的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。
5、“方向與路線”。借助實(shí)踐活動，認(rèn)識八個(gè)方向；給定一個(gè)方向，能辨認(rèn)其余七個(gè)方向，，能用這些詞語描述物體所在的位置；認(rèn)識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。
6、“測量”。通過動手操作和實(shí)踐活動，使學(xué)生體驗(yàn)到“一千米” “一分米”“一毫米”；了解長度單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識，能估計(jì)一些物體的長度。
7、“認(rèn)識圖形”。通過生活情景認(rèn)識角，能辨認(rèn)直角﹑銳角﹑鈍角；通過動手操作，直到長方形﹑正方形的特征，直觀認(rèn)識平行四邊形。
8、“統(tǒng)計(jì)與概率”。能夠收集整理分析數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的實(shí)際問題，并能做出一些簡單的預(yù)測。
9、“實(shí)踐活動”。使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生體會到在日常生活中有很多平均分后還余數(shù)的情況，認(rèn)識到學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性。
2、能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果作出合理性的判斷。
3、結(jié)合具體情景給定一個(gè)方向，能辨認(rèn)其余七個(gè)方向。
4、體會生活中的大數(shù)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
5、感受一分米 ﹑ 一毫米﹑ 一千米有多長，會恰當(dāng)?shù)倪x擇長度單位。
6、發(fā)展學(xué)生的估算意識。
難點(diǎn)：
1、有余數(shù)的試商，要一道學(xué)生經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練。
2、結(jié)合解決問題的實(shí)際過程，引導(dǎo)學(xué)生探究運(yùn)算順序。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力，通過“估一估”活動，初步感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
4、探索計(jì)算方法，鼓勵(lì)算法多樣化，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)目的特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
5、組織數(shù)學(xué)活動，在運(yùn)動變化中建立圖形之間的聯(lián)系。教師在組織數(shù)學(xué)活動中，教師要充分使用動態(tài)的學(xué)習(xí)材料。
教學(xué)措施
1、讓學(xué)生在生動的具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
2、引道學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。
3、加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化。
4、培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。
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