數(shù)控技術工程部的數(shù)控技能大賽總結
數(shù)控技術工程部的數(shù)控技能大賽總結
一、組織與準備
從2017年十月以后，數(shù)控部就開始籌劃今年的數(shù)控大賽。首先，選定了06級的五名同學作為今年大賽的主力選手，并有兩名同學長期留在實訓基地進行學習與實踐;其次，以多次參加大賽及指導培訓的骨干教師為主力，討論總結各次大賽的經(jīng)驗，制定指導培訓的思路，并搜集整理實訓操作的題目，為大賽的集中培訓做了充分的準備。
二、選拔與培訓
為了能夠保證參賽選手有一定的連貫性，本次大賽的選手我們最初按照06級和07級各占一半的思想來準備。07級參賽選手的初步選拔從2018年一月開始，第一階段的培訓參加人數(shù)有20多名。三月份，選手開始賽前培訓，參加培訓的指導教師有七人，學生十九人。
從三月到四月，我們利用每天的課余時間和節(jié)假日進行訓練，要求學生每周要做到2-3個零件，每周五的下午全體指導教師對學生進行考核與總結，并安排下周的訓練任務。三月底，學生名單篩選至十三人，四月十日確定了參賽報名名單，共有九人進行賽前訓練。最后，按照大賽組委會的要求，七人參加了今年的數(shù)控大賽。
在培訓過程中，指導教師參照去年高職院校比賽的題目，加強針對性練習，學生總體水平提高很大，工藝分析、尺寸精度的把握都較往年的選手有較大提高。從4月10日后，參賽選手每天訓練一套題，從5月3日后，選手又專門訓練了硬質合金刀的使用。
整個培訓過程指導教師進行了詳細的計劃，具體訓練中，指導教師對學生抓得較緊，解疑答惑，嚴格要求，效果良好。
三、競賽過程與結果
自5月12日至5月16日，七名參賽選手及三位指導教師在太原交通學校參加了第三屆職業(yè)院校數(shù)控技能大賽。本次比賽采取半公開題目的方式，13日上午公布試題大樣，指導教師根據(jù)題目指導學生完成了工藝分析，并對編程、操作的流程等進行了相關準備，還專門邀請第一屆數(shù)控大賽的獲獎學生吳欽雷等根據(jù)他們在工廠實踐中的經(jīng)驗進行了輔導�？傊�，考前我們盡最大努力做了所有的準備。
比賽中選手基本上發(fā)揮了自己的正常水平，最后，取得了數(shù)車一個二等獎，一個三等獎;數(shù)銑一個二等獎，一個優(yōu)秀獎;加工中心三等獎。
四、經(jīng)驗
隨著數(shù)控技術的普及與發(fā)展，近幾年，各級各類的職業(yè)學校都對數(shù)控專業(yè)投入了大量的人力和物力，形成了大家齊頭并進的格局。原先有一定基礎的學校其優(yōu)勢逐漸減弱，新興學校的進步非常迅速。
從2017年開始，像太原鐵路機械學校把參加過大賽的學生留校指導學生，他們的理論和實踐都比較過硬，而且有大賽的經(jīng)驗，因此，他們的學生水平提高非�？臁＿�有的學校其教師是全國大賽的組委會成員，對大賽題目難點重點的把握具有優(yōu)勢。
很多學校非常重視大賽培訓，培訓的周期、人數(shù)、材料、刀具的投入都比較大。
這種半公開的試題方式對太原的學校更有利，他們利用比賽賽程的安排空擋還能及時進行練習，也是優(yōu)勝的原因之一。
我校學生基本上是正常水平發(fā)揮。同時，也暴露出訓練時間不夠，訓練題目不夠，訓練針對性不夠等問題。
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