小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《口算除法》說(shuō)課設(shè)計(jì)
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《口算除法》說(shuō)課設(shè)計(jì)
一、說(shuō)教材：
《口算除法》是小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課時(shí)的內(nèi)容，這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)表內(nèi)乘除法和一位數(shù)乘整十整百的口算等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法的估算和筆算的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生理解并掌握口算整十整百整千數(shù)除以一位數(shù)的算理，并能正確熟練的口算。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，抽象概括能力，解決問題能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，正確計(jì)算的習(xí)慣和積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生熟練掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能正確口算以及掌握算法的多樣化。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
如何使每位學(xué)生經(jīng)歷口算算理的探究過程。
五、教法：
1、引導(dǎo)自學(xué)法。
2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。
3、組織討論法。
4、組織練習(xí)法。
5、創(chuàng)設(shè)情境法。
6、引導(dǎo)探究法。
六、學(xué)法：
1、自主發(fā)現(xiàn)法。
2、小組合作交流法。
七、教學(xué)程序：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知。
2、合作交流，探索新知。
3、敢于嘗試，應(yīng)用新知。
4、知識(shí)外延，拓展訓(xùn)練。
主要教學(xué)過程：
1、注重讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中探索計(jì)算方法、理解算理，用故事導(dǎo)入法創(chuàng)設(shè)一則樂于助人的小故事，創(chuàng)設(shè)三個(gè)問題情境。
2、注重讓學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流，本節(jié)課，我盡量讓學(xué)生參與“探索、交流”的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生利用已有知識(shí)獨(dú)立思考得出60÷3的不同口算方法，重點(diǎn)理解這種口算方法的算理。在學(xué)生獨(dú)立探索的基礎(chǔ)上，在同桌交流口算方法，說(shuō)算理。通過“說(shuō)”來(lái)加深學(xué)生對(duì)口算過程的認(rèn)識(shí)。
3、嘗試讓學(xué)生用所得的新知解決第二個(gè)問題。“李阿姨平均每次運(yùn)多少箱？”。
4、知識(shí)的拓展、外延，（練習(xí)）。
八、作業(yè)
課后練習(xí)。
【小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《口算除法》說(shuō)課設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)幾分之幾》的說(shuō)課設(shè)計(jì)02-12
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《口算乘法》說(shuō)課稿（精選10篇）02-27
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課改計(jì)劃03-19
《減法性質(zhì)、除法性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)02-23
教學(xué)設(shè)計(jì)：《雨說(shuō)》02-12
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音《aieiui》說(shuō)課設(shè)計(jì)02-21
打擊樂說(shuō)課教案02-27
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)課范文總結(jié)09-25