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      實用文檔>學習5的加減教案

      學習5的加減教案

      時間:2024-10-08 20:38:27

      學習5的加減教案

      學習5的加減教案

      學習5的加減教案

        設計意圖:本學期,大班的孩子已經開始學習數的分合和10以內數的加減了,針對孩子們形象思維占主導地位,邏輯思維幾乎沒有的情況,我將數學的學習融入故事、圖片、游戲等活動中,收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕松自如,教學目標在不知不覺中完成。我的設計思路如下,希望得到各位同行的批評指正。

        教學目標:

        復習5的分合,在掌握5的分合的基礎上,學習5的加減.

        進一步理解加減的實際意義,會解決生活中的簡單的加減問題.

        能根據分合式說出加減法算式.

        教學重難點:

        理解加減法的實際意義,解決生活中的加減法問題.

        教學準備:

        背景圖一幅,活動動物卡片(小兔子5只),5的加減算式2+3=5 3+2=5 5-2=3 5-3=2,5的分合式. 幼兒書寫用具.

        教學反饋:

        糾正措施:

        教學后記:

        教學過程:

        個人分析意見

        一、 復習5的分合。

        1.出示5的分合式,請幼兒認讀。

        2.游戲:碰球(復習5的分合)

        師:嘿嘿嘿,我的1球碰幾球?生:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合1起來是5。(依次說完5的分合)

        二、 新授5的加減。

        A1.出示背景圖,老師邊操作邊講解:草地上先跳來了2只小兔子,又跳來了3只小兔子,現在,草地上一共有幾只小兔子?

        2.指定幼兒回答。

        3.啟發幼兒說出用什么方法算出來的?

        4.請幼兒口頭說出算式。

        5.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(2+3=5)

        6.提問:如果草地上先跳來3只兔子,后跳來2只兔子,應該怎樣說出算式?

        7.請一名幼兒說出相關的算式(3+2=5)

        8.比較兩道加法算式的異同。

        9.拓展練習:8+9=17; 9+8=?

        B1.老師再次出示背景圖,操作并講解:草地上的5只小兔子,有2只玩累了,先回家了,現在草地上有幾只兔子?

        2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?

        3.請幼兒口頭說出算式。

        4.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)

        5.提問:如果先跳走了3只兔子,還剩下幾只兔子?

        6.請幼兒交流、討論并回答。(5-3=2)

        7.比較兩道減法算式的異同。

        C游戲:你問我答

        師:小朋友,我問你,2+3=?生:╳老師,告訴你2+3=5

        依次說完所有的算式。游戲熟悉后,可以讓孩子們互相提問回答,鞏固加減法計算.

        D搶答:看誰最快?

        老師準備一些口頭的加減法應用題,師讀生搶答,比一比,誰最快?例如:河里游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對的為勝,可以得到老師的獎勵)

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