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      實用文檔>識字4的教案

      識字4的教案

      時間:2024-09-10 17:19:14

      識字4的教案

      識字4的教案

      識字4的教案

        教學目標:

        1、認識9個生字。會寫8個字。

        2、能正確、流利地朗讀成語,體會其中的韻律感。

        3、逐步感知成語的特點并有收集成語的興趣。

        教學重難點:

        重點:

        認識9個生字,會寫8個字。正確流利地朗讀成語。

        難點:

        感知成語的特點并有收集成語的興趣。

        課時安排:

        兩課時

        課時目標:

        1、會認9個生字。會寫4個字。

        2、能正確、流利地朗讀成語,初步感知成語的意思,體會其中的韻律感,

        3、初步感知成語的特點。

        教學過程:

        一、故事引入,激發興趣

        1、講故事《拔苗助長》。

        今天,老師給小朋友帶來一個有趣的成語故事。講述故事《拔苗助長》。讓學生找出與故事內容相符的成語。(貼成語卡片“拔苗助長”)

        簡單介紹成語的特點。漢語的成語大多由四個字組成,而且比較固定。有的成語一讀就懂,有些成語必須知道故事才能懂得意思。

        2、你還知道哪些成語?(如有本課的就貼上成語卡片。)

        3、引導學生讀第四組導語:一些詞語和故事能使我們受到啟發,讓我們認真讀一讀吧!(揭示課題:識字4)

        二、初讀課文,學習字詞

        1、學生自讀全文,生字多讀幾遍。

        2、檢查:你會讀哪些成語?教教大家。

        ⑴指名教讀,糾正讀音。重點教讀:相得益彰,管中窺豹,一葉障目,瓜熟蒂落,水到渠成。

        ⑵出示生字卡片,指名讀,分組開火車讀。注意區別平翹舌音。

        ⑶你認為哪些生字該提醒小朋友注意?

        重點引導:區分字形、讀音:彰——障;重點識記:豹、泰、渠

        三、朗讀感悟,了解大意

        1、自由朗讀。注意讀準確,讀通順。

        2、師生對讀。老師讀前一個詞語,學生對后一個詞語。讀后交換。

        3、生生對讀。一人讀一個詞語,或一人讀一節,互相正音。

        4、齊讀。指導讀出韻味,注意體會韻腳的讀音:長—彰,天—山,功—成。

        5、理解第三組成語:拔苗助長、徒勞無功、瓜熟蒂落、水到渠成。從這四個成語中,你明白了什么?你是怎樣知道的?讓學生交流課外了解到的知識你還有什么不明白的?(引導質疑,由其他同學幫助解決。難題由老師幫助解決。)

        6、合作學習第一、二組成語。講講自己知道的成語有關的故事,或說說自己了解到的成語的意思。全班交流匯報

        7、朗讀全文。要求正確、流利,讀出韻律感。

        四、寫字指導

        1、出示要寫的字:補、拔,仔細觀察,然后提出要注意的地方。

        2、教師范寫:補、拔

        3、學生臨寫,再交流。

        第二課時

        課時目標:

        1、會寫4個字。

        2、能正確、流利地朗讀成語,熟讀成誦,體會其中的韻律感。

        3、逐步感知成語的特點并有收集成語的興趣。

        教學過程:

        一、復習舊知,導入新課

        1、出示生字卡片,看字卡說詞語。貼成語卡片,分組讀成語。

        2、出示“我會讀”中的詞語,學生認讀。

        二、讀文成誦

        1、師生對讀。生生對讀。小組對讀。

        2、齊讀。讀出韻味。

        3、試背。

        三、積累成語

        學了識字4,你喜歡其中的哪些成語,讀一讀,抄在“積累本”上。與同學交流所積累的成語,說說喜歡的理由。

        四、觀察字形,指導書寫

        1、出示“我會寫”中的6個生字:寸、落、功、助、取、所,認讀。

        2、觀察生字在田字格里的位置,提出需要老師重點示范的字。

        3、在書上描紅,再寫兩個字,老師巡視糾正。

        五、課外閱讀指導

        1、讀本組后面的課文,想一想,課文與本課哪個詞語的意思相同或相近。

        2、看看學習小伙伴想做些什么,你們呢?(讀成語故事,積累成語;做字詞卡片等。)

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