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      小學語文走遍天下書為侶教案

      時間:2024-08-27 17:20:51

      小學語文走遍天下書為侶教案

      小學語文走遍天下書為侶教案

      小學語文走遍天下書為侶教案

        學習目標

        1.認識“侶、娛”等4個生字,會寫“侶、娛”等9個生字。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

        3.理解課文內容,體會讀書的樂趣,學習一些讀書方法。

        課前準備

        1.生字詞卡片

        2.一塊抄有重點詞句的小黑板

        3.多媒體課件

        第一課時

        ↘談話導入,激發興趣

        ①一本好書,蘊含著豐富的知識和美好的情感。古今中外有成就的人,都喜歡閱讀,從童年時的“竊讀” 到季先生對讀書的見解,可以看出他們都善于從書中汲取營養,從而走上了成功之路。今天,我們學習第3課,讓我們一生都與好書相伴吧!

        ②齊讀課題。釋題:侶:伴侶。

        ③用自己的話說說課題的意思。

        ↘朗讀課文,整體感知

        ①自由讀課文,讀準字音,讀通句子,不理解的詞語做上記號。

        ②請8位同學讀課文,正音。

        ③提出不理解的字詞,大家幫助解答,或查字典,或聯系上下文理解。

        ④默讀課文,想想作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么,在書上做上批注。

        ↘再讀課文,理清層次

        ①小組合作讀課文,交流:作者選擇一本書陪伴他旅行的理由、“一遍又一遍地讀那本書”的方法分別在課文的哪些段落,做上記號。

        ②齊讀課文第5自然段,與大家交流:你讀懂了什么。

        ③課件出示關鍵句子:

        a.你喜歡的書就像一個朋友,就像你的家。

        b.你是早已見過朋友一百次了,可第一百零一次再見面時,你還會說:“真想不到你懂這個!”

        c.你每天都回家,可不管過了多少年,你還會說:“我怎么沒注意過,光線怎么那么美!”

        把這些句子多讀幾遍,讓大家充分說說自己的感受。(鼓勵大家暢所欲言,抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”,發表不同的見解)

        ④齊讀第6自然段,聯系上下文說說“新東西”指的是什么。

        ⑤有表情地朗讀4—6自然段,再次感受作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由。

        第二課時

        ↘激趣課文,深入感悟

        ①配上課件,朗讀課文1—6自然段。

        ②自由讀第7自然段,想一想“我”讀那本書的方法到底是怎樣的?從哪些詞句看出“我”是在“一遍又一遍”地讀。(抓住“首先、然后、最后”這三個表示順序的詞語感悟。)從這“一遍又一遍地讀”,你們感受到什么?

        ③聯系實際,同學們交流作者讀書的方法。用上“首先……然后……最后……”說一說。

        ④自己試著背背第7自然段。

        ⑤默讀最后一段,想一想:作者除了把書比作一位朋友,還比作什么?為什么會這樣比?這樣比的好處是什么?

        ⑥有表情地朗讀最后一節。

        ↘積累運用,升華認識

        ①劃出自己喜歡的段落,多讀幾遍,試著背一背,再與伙伴比賽,看誰記得又快又牢,并談談自己的感受。

        ②合作交流:作者讀一本書的方法對自己有什么啟示?說說如果有一本書陪伴自己去旅游,你會怎樣去讀?(用上“首先……然后……最后……)

        ③還有什么感興趣的問題,提出來與大家交流。

        ↘拓展活動

        ①讀一讀“閱讀鏈接”──《神奇的書》,把自己的感受用幾句話寫下來。

        ②向大家介紹你是怎樣讀一本自己喜愛的書,并說說你喜愛它的原因。

        ↘布置作業

        ①背誦并抄寫自己喜歡的段落。

        ②抄寫生字詞。

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