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      校園交響詩教學反思

      時間:2024-09-05 15:23:19

      校園交響詩教學反思

      校園交響詩教學反思

      校園交響詩教學反思

        【1】

        這節(jié)課結束了,我有這么幾點想法:

        1、要想上好一堂課除研究課本外必須研究學生、研究課堂、不僅要研究教法更要研究學法。知己知彼,才能百戰(zhàn)不殆。

        2、激發(fā)學生興趣非常重要,而要想激發(fā)學生興趣,必須充分的了解學生,這就要求我們老師一定要走下講臺,多和學生交流,看看現(xiàn)在的學生們關心什么,想要什么,反感什么,“有的”才能“放矢”。

        3、語文教學,貴在讀。俗話說的好“書讀百遍,其義自見”,因此,老師們要想方設法激勵學生去讀課文,也許一開始是強迫的,只要堅持一段時間,相信會有不少學生喜歡上閱讀的。而只要學生能愛上閱讀,學好語文就不在話下了。

        4、在對文本的深度感悟中,要讓學生建立寫作方法的概念,讓學生在借鑒中潛移默化,提高寫作能力。

        【2】

        本課是一篇散文。課文以“校園交響詩”為題,描繪了校園中多彩的生活,充滿了詩情畫意,表達了學生對培養(yǎng)哺育自己的學校的深厚感情。“交響詩”是指只有一個樂章的交響曲,常取材于富有詩意的文學作品,是標題音樂的一種。課題以比喻的方式,形象地點出校園生活是豐富多彩的,富有詩意的,令人回味的。全文是以小標題的形式從五個方面寫得。文中五個小標題“蜂巢”“鳥島”“花瓣”“噴泉”“樹根”也都是從不同角度,以比喻的方式描繪了豐富多彩的校園生活。

        教學中,教師關注學生個性化的閱讀和感受,努力提供自主學習和自由交流的平臺,體現(xiàn)以生為本的人文精神。指導學生運用已有的閱讀方法,大膽自主地進行合作學習,在合作中培養(yǎng)學生積極參與的意識和大膽表達的能力。并有意識地將這種方式有序地延伸到學生的課外閱讀中去。引導學生融入角色中,體悟美好的校園生活,并結合自己的真實體驗,嘗試仿寫片段,達到讀寫結合,感悟美好情感的目的。

       

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