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      空城計教學反思

      時間:2024-09-15 22:54:14

      空城計教學反思

      空城計教學反思

      空城計教學反思

        《空城計》是《三國演義》中特別精彩的一個故事,有很多吸引學生的東西,學生也有濃厚的閱讀興趣,但上完課后,我總感覺心里很空,有太多的遺憾讓我的情緒無法釋然。

        一、都說上課前要備教材、備學生,遺憾的是我一樣都沒備透。

        《三國演義》看了已有好幾年,忘得差不多了,當中的故事情節、人物我還沒有學生了解得清楚,自然掌控不了課堂的發展,也無法輕松應對課堂上的生成資源。

        二、在分析諸葛亮人物時還是應該多抓住人物身上的細節從人物的語言、神態、心理、動作入手分體會情境。

        當孩子們的認識總停留在一個平面時老師應當適當地加以提高,拋給學生一些更高的認識,起到教學相長的作用。我卻忽視了,仍然讓他們的認識停留在自己的層面上。

        三、我認識到司馬懿這一人物能反襯出諸葛亮的計謀高人一籌,我也帶著學生深入體會了。

        當我問道:“看到這撤退的兵你有什么感想?”學生的回答非常精彩:“我認為司馬懿應該改叫司馬疑!”“司馬懿還不如他的兒子司馬昭呢!”“如果諸葛亮碰見的是司馬昭那就慘啦!”“司馬懿應該派一小隊人馬先去探個虛實的,這樣退兵太可惜了。”這時,學生完全沉浸到故事中去了,都在積極思考,這是個多好的教育契機,我卻匆匆總結幾句,草草收場,因為我后面還設計了一個環節,就是讓學生分組朗讀或表演,我怕在這個問題上糾結完不成下面的任務。如果我當時能抓住機會,順著學生的思路,引導學生進一步探討司馬懿為什么會撤兵,然后總結空城計成功的原因。最后拋出問題“司馬懿真的不如他兒子,是魏國用人不當?”激發學生課后去閱讀《三國演義》,自己去鉆研,去進一步了解人物形象。這樣,不僅對課文做了總結,也是對文本的一個延伸。

        看來,我需要提高的地方還有很多------

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