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      實(shí)用文檔>初中語文吆喝教案

      初中語文吆喝教案

      時間:2024-09-08 18:34:42

      初中語文吆喝教案

      初中語文吆喝教案

      初中語文吆喝教案

        教學(xué)目標(biāo)

        1、速讀課文,概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)。

        2、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟作者高超的組織材料的寫作思路,能將內(nèi)容較多的東西有序地組織。

        3、分析把握文章的結(jié)構(gòu)。

        4、分析文中的表達(dá)手法,提高對文章內(nèi)容的理解。

        5、學(xué)習(xí)本文在材料安排及過渡方面的技巧。

        6、體味民俗文化的魅力,培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注。

        教學(xué)重點(diǎn)

        1、理解本文的語言特色,感受民俗文化的魅力。

        2、理解作者的寫作思路及材料安排的有序性,及過渡方面的技巧。

        課前準(zhǔn)備

        學(xué)生提前到街道上去搜集本地商販的吆喝聲,老師準(zhǔn)備錄音帶《賣布頭》。

        教學(xué)設(shè)計(jì)

        導(dǎo)入新課

        廣告可以說是我們現(xiàn)代人生活的一個重要組成部分,我們每天都接觸著廣告,哪位同學(xué)能說一下廣告的作用?對是為了宣傳產(chǎn)品讓別人來買的,就相當(dāng)于我們所聽到的商販的吆喝。現(xiàn)在賣東西的吆喝聲已越來越少,但人們不會忘記看舊中國的電影街市中那商販的叫賣聲,如今這些聲音已淹沒在都市的喧囂中,今天讓我們隨蕭乾的筆,一起去舊北京城的大街小巷,聽聽那悠揚(yáng)的叫賣聲吧!(先放《賣布頭》錄音片段)。

        板書課題(示學(xué)習(xí)目標(biāo))。

        整體感知

        1、檢查預(yù)習(xí)“讀一讀,寫一寫”。

        2、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

        導(dǎo)入:大家對現(xiàn)代京劇《紅燈記》中磨刀人吆喝的一句:“磨剪子嘞——搶菜刀!”還有十多年前有個小品中的吆喝“賣大米嘞——賣大米!”一定記憶憂新,下面請幾位同學(xué)介紹自己搜集到的吆喝聲。

        如果用心體會,就會發(fā)現(xiàn)這些商販的吆喝抑揚(yáng)頓挫、生動風(fēng)趣,真可稱得上是藝術(shù)了。

        3、速讀課文(因已預(yù)習(xí),可用跳讀),思考下列問題。

        ①課文主要寫了哪兒的吆喝聲?試用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。]

        ②文章從哪段寫到了吆喝?這些吆喝聲是按什么順序組織起來的?

        ③本文十分注意語段的銜接過渡,找出這些語句看它們承較了哪些內(nèi)容?

        學(xué)生小組討論,在班上交流。(略)

        ④依據(jù)上面問題的討論,看看作者如何安排本文的寫作思路的呢?

        小組討論、交流、明確。(略)

        4、通讀全文你覺得作者對北京的吆喝聲懷著怎樣的感情?

        (學(xué)生課堂發(fā)表自己見解、歸納)

        研討與賞析

        導(dǎo)入:從課文中,我們領(lǐng)略到了舊北京形形色色吆喝的藝術(shù)魅力,作者用平易而又不乏生動幽默的語言來寫,令人愛讀。

        1、思考探討下列問題:

        a、在按“從早到晚,一年四季”時間順序介紹吆喝時,依次介紹了哪些吆喝?哪是具體描寫?哪是概括描寫?

        b、為什么介紹這些吆喝時,主要介紹賣什么而很少介紹怎樣吆喝?這會給你什么樣的啟示?

        c、課文介紹了關(guān)于北京街頭吆喝的哪些內(nèi)容?

        小組討論、交流、歸納。

        2、研討、質(zhì)疑:

        a、文中用了大量括號,括號里的句子或詞語有什么作用?

        b、為什么作者要大量運(yùn)用“京白”口語?羅列這么多的吆喝聲,是不是繁冗了些?

        c、學(xué)習(xí)本文的基礎(chǔ),在對紛繁復(fù)雜的事物進(jìn)行介紹時,如何才能做到有條有理,稱序井然?

        小組討論交流,學(xué)生代表發(fā)言、歸納。

        體驗(yàn)與反思

        1、學(xué)生自由選擇文中提及的吆喝聲,進(jìn)行模仿,并由學(xué)生從語氣、語速、語調(diào)、音量等方面加以點(diǎn)評。

        2、通過學(xué)習(xí)了本文,認(rèn)識了許多舊北京的吆喝,針對于當(dāng)前城市的吆喝(廣告語),你如何看待“舊”吆喝和“新”吆喝?(學(xué)生小組討論、交流)。

        布置作業(yè)

        1、在你的家鄉(xiāng),你的生活中,一定也時時聽到各種各樣的吆喝聲,給你印象最深的是哪些?請描述出來200字左右。

        2、自己為一種商品創(chuàng)造一則吆喝廣告。

        板書設(shè)計(jì)

        吆喝

        蕭乾

        器樂總領(lǐng)下文(4)早上(5)

        早一晚(5—9)晚上(6—9)

        口頭廣告引介紹敘述春夏

        (口語濃厚)(4—10)一年四季(10)

        聲樂——吆喝評論內(nèi)容秋冬

        (11—14)聲調(diào)

        音韻節(jié)奏

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