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      課文《觀潮》的教學反思

      時間:2024-09-06 23:23:46

      課文《觀潮》的教學反思

      課文《觀潮》的教學反思

      課文《觀潮》的教學反思

        《觀潮》這是一篇文質兼美的寫景記敘文。作者通過耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮退后的景象,寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。贊美了這一“天下奇觀”,表達了熱愛祖國山河的思想感情。

        在這一課的教學中,我將教學重點放在朗讀訓練上,通過反復有感情的朗讀,使學生置身其中,感受大潮的雄偉、壯觀,激發對大自然的熱愛之情。但我們班上讀得好的學生很少,多數學生朗讀不夠到位,唱讀現象嚴重,這是我今后教學中要加強的。我覺得在語文課上,學生應該“讀”占鰲頭,以讀為主,以讀為本。讀是培養語感的主要方法,是培養閱讀能力的基礎,要讀字當頭,一切都在其中。而要使學生具有一定的朗讀能力,教師應該為學生創設出良好的情境,讓學生的朗讀訓練落到實處。

        一、激發興趣。

        都說興趣是最好的老師,有興趣才有學習的動力,教師要努力激發學生的朗讀興趣。因此,在教學三、四自然段時,我讓學生自主選擇最喜歡的語句讀一讀,談感受,鼓勵并引導學生讀得有滋有味,有情有趣,讀出天下奇觀的氣勢,讀出觀潮人群的驚奇。為了幫助學生感悟自然美和語言美,我還組織學生比賽讀、輪流讀、表演讀等形式,激發學生讀書的熱情。

        二、充分感悟。

        只有在充分理解了文本內容,并將文本內化為自己的個人感受的基礎上,學生才能將自己的感情融入文本,讀出真情實感。因此,在學生充分理解了課文的內容,體會到了錢江潮的雄偉氣勢后,讓學生有感情的朗讀,使學生增加對錢塘江大潮的感性認識,加深對課文的理解。同時在熟讀的基礎上,讓學生閉上眼睛,腦中浮現畫面。然后讓學生復述情景,盡量用上課文中的生動詞語。從中訓練學生的思維,培養想象力。

        三、加強指導。

        在學生充分理解課文內容,感悟文本情感的基礎上,教給學生一些普通話朗讀的基本技巧。如重音、停頓、語速等。如“浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來!币痪洌瑸榱送怀鲥X江潮的壯觀氣勢,應該讀得稍快,強調出“千萬匹白色戰馬齊頭并進”、“浩浩蕩蕩”、“山崩地裂”、“顫動”等詞語。

        通過本節課的朗讀訓練,不但幫助學生理解文本,感悟情感,而且朗誦水平得到了一定的提高。相信,只要堅持不懈,學生的朗誦水平、語文能力都可以得到較大提升。

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