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      實(shí)用文檔>我會(huì)自己走教案

      我會(huì)自己走教案

      時(shí)間:2024-10-18 12:22:59

      我會(huì)自己走教案

      我會(huì)自己走教案

      我會(huì)自己走教案

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.知道放學(xué)回家時(shí)應(yīng)小手拉著大手,跟著家人有序地走出園門(mén),培養(yǎng)初步的安全意識(shí)。

        2.掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。

        3.知道自己長(zhǎng)大了,要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。

        4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,大膽的說(shuō)出自己的想法。

        5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1.掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。

        2.知道自己長(zhǎng)大了,要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過(guò)兒歌《我要自己走》。

        2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幾個(gè)錄像片段:

        A.家長(zhǎng)蜂擁著從園門(mén)口走進(jìn)來(lái);

        B.幼兒離園時(shí)要家人抱著、背著走;

        C.幼兒跟著家人手拉手,隨著人群有序地走出園門(mén);

        D.放學(xué)時(shí)幼兒離開(kāi)家人,跑得很遠(yuǎn),家人追也追不上;

        E.在幼兒園和家人走散了,回教室找老師幫忙。

        3.動(dòng)畫(huà)課件:兒歌《回家啦》。

        活動(dòng)過(guò)程

        1. 看錄像導(dǎo)入,激發(fā)交流的興趣。

        (放錄像片段A:家長(zhǎng)蜂擁著從園門(mén)口走進(jìn)來(lái)。)

        提問(wèn):小朋友們,你們看到的是什么地方?有誰(shuí)?他們是來(lái)干什么的?(幼兒園放學(xué)的時(shí)候爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來(lái)接小朋友的。)放學(xué)后,家長(zhǎng)們來(lái)接我們小朋友了。離開(kāi)教室后,你是怎樣到幼兒園門(mén)口的?

        2..看錄像分析討論,與同伴互相學(xué)習(xí)。

        導(dǎo)語(yǔ):老師把平時(shí)小朋友和家人一起從教室到幼兒園門(mén)口的情景拍了下來(lái)。我們來(lái)看看這些小朋友是怎樣做的。

        (1)幼兒看制成ppt課件的錄像片段:(錄像片段B)幼兒離園時(shí)要家人抱著、背著走;(錄像片段c)幼兒跟著家人手拉手,隨著人群有序地走出園門(mén)。最后定格在場(chǎng)景總圖上。

        提問(wèn):

        你認(rèn)為他們中誰(shuí)做得最棒?

        我們一起為他鼓鼓掌。

        為什么你覺(jué)得他做得不太好呢?你想對(duì)他說(shuō)些什么?我們一起對(duì)他說(shuō)一說(shuō)。

        小結(jié):我們小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了,變重了,家長(zhǎng)抱不動(dòng)我們了;同時(shí)我們已經(jīng)上幼兒園了,變得能干啦,要自己走。

        (2)播放兒歌,幼兒跟著一起朗誦復(fù)習(xí)兒歌《我要自己走》。

        導(dǎo)語(yǔ):你們看,不但我們小朋友很能干,連小鳥(niǎo)、小兔這些小動(dòng)物們也很能干,它們也不要爸爸、媽媽抱呢。

        播放兒歌:媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)憧烊鍪郑乙约鹤摺D憧葱▲B(niǎo)自己飛,小免自己跑,小狗自己跑,小魚(yú)自己游,我為什么不能自己走?媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)憧斐肥郑乙约鹤摺?/p>

        (3)幼兒看錄像片段D:離開(kāi)教室后,幼兒離開(kāi)家人,跑得很遠(yuǎn),家人追也追不上。

        提問(wèn):有一個(gè)小朋友,他覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,可以離開(kāi)家人自己一個(gè)人跑得很遠(yuǎn)。你覺(jué)得這個(gè)小朋友的表現(xiàn)怎樣呢?后來(lái)發(fā)生了什么事?

        (4)看錄像片段E:在幼兒園和家人走散了,回教室找老師幫忙。

        提問(wèn):發(fā)生什么事啦?他是怎么做的?

        小結(jié):如果在幼兒園里找不到家人,我們要回到教室里請(qǐng)老師幫忙,等家長(zhǎng)來(lái)接你。

        提問(wèn):老師是怎么說(shuō)的?這次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。)

        3.學(xué)習(xí)兒歌,提煉行為要求。(看動(dòng)畫(huà)課件。)

        4.回家游戲,在游戲情景中進(jìn)行行為練習(xí)。

        老師扮演家長(zhǎng)來(lái)接小朋友回家,故意抱起孩子或背起孩子走,引導(dǎo)孩子自己說(shuō):我長(zhǎng)大了,我要自己走。

        教學(xué)反思

        本次活動(dòng)中,借助多媒體,采集了孩子們放學(xué)離開(kāi)教室后的情景,讓孩子看看——大家在離開(kāi)教室后的不同表現(xiàn);評(píng)評(píng)——他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),為什么對(duì),為什么錯(cuò);聽(tīng)聽(tīng)——其他的小朋友是怎么說(shuō)的;做做——我們一起來(lái)跟著兒歌學(xué)學(xué)該怎么做,營(yíng)造出生活化的學(xué)習(xí)情景,使孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和情感得到提升。

        建議:孩子的一些不良行為,很大程度上是由于家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育方式造成的。本次活動(dòng)中的錄像短片,可以在家長(zhǎng)會(huì)上播放,和家長(zhǎng)們一起探討教育孩子的方法,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確育兒,形成良好的教育合力,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

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