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      實用文檔>魔術師大班教案

      魔術師大班教案

      時間:2024-09-19 01:55:03

      魔術師大班教案

      魔術師大班教案

      魔術師大班教案

        活動目標:

        1.幼兒欣賞詩歌,感受詩歌的情感和作品生動有趣的表現手法。

        2.充分發揮幼兒的想象力、創造力,學習仿編詩歌。

        3.理解詩歌內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

        4.理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

        活動準備:

        1.詩歌中的蠟筆魔術師圖片;魔術棒一根。

        2.人手一份蠟筆魔術師操作圖片。

        重點難點:

        學習仿編詩歌,愿意大膽表述。

        活動過程:

        一、欣賞詩歌

        ——出示蠟筆魔術師,師:今天,我請來了蠟筆魔術師,看看他們怎么為我們表演節目

        ——師邊朗誦詩歌變演示教具(配樂)。

        二、學習詩歌

        ——理解兒歌內容。誰是魔術師?他變出了什么?

        ——師再完整朗誦一遍,幫助幼兒熟悉詩歌。

        ——請個別幼兒當魔術師,完整學念兒歌。

        三、仿編詩歌

        ——師示范創編,并以變魔術的方式出示圖片。

        ——引導幼兒創編,鼓勵幼兒自由想象。

        四、游戲:蠟筆魔術師

        ——請小朋友把椅子轉個身,請你告訴我,你變成了什么顏色的蠟筆魔術師?

        ——引導幼兒邊游戲邊創編,體驗創編的樂趣。

        附 :魔術師

        小小蠟筆

        是幾個調皮的魔術師。

        紅的會變太陽,

        黃的會變小雞,

        藍的會變云朵,

        綠的會變草地。

        魔術師玩累了,

        回到房子里,

        親親熱熱在一起。

        教學反思:

        在傳統的教學過程,我們通常會以“欣賞詩歌→理解詩歌→擴展想象→仿編詩歌”的流程來進行教學,這樣的教學過程十分地清晰、流暢,也符合孩子們的學習特點,教學效果通常也是不錯的,但仔細分析教材,結合班級幼兒的發展情況,發現這首詩歌對于中班孩子,特別是現在的孩子來說是非常容易掌握的,如果還是采用先欣賞、再理解、反復朗讀的方式來教學,極容易贊成教學資源、程序的拖沓、浪費。因此,今年的教學中,我把重點放在了創編這一環節上,并設計通過讓孩子自己聽一聽、畫一畫的方法,幫助孩子很快地掌握詩歌內容、表現自己的想象。

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