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      實用文檔>《我們的鞋子》中班語言教案

      《我們的鞋子》中班語言教案

      時間:2024-08-03 18:01:55

      《我們的鞋子》中班語言教案

      《我們的鞋子》中班語言教案

      《我們的鞋子》中班語言教案

        活動目標:

        1、了解鞋子特征、種類及不同的用途。

        2、用較完整的語言大膽講述。

        3、運用已有生活經驗,根據鞋子大膽想象。

        4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

        活動準備:

        各種不同男女、季節(jié)、天氣、職業(yè)的人物圖,與人物可以粘貼匹配的各類鞋子小圖片。

        活動過程:

        一、謎語導入

        1、老師說出謎面:“小小兩只船,大小都一樣,要走一起走,要停一起停。”

        2、幼兒猜出謎底:鞋子。

        3、議論:怎樣能猜出謎底,我們聽到謎面怎樣說。

        4、進入了關于“鞋子”的話題:“今天我們一起來聊聊關于鞋子的事情!

        二、觀察辨錯

        1、觀察自己的鞋,交流今天我穿了一雙什么鞋?

        2、展示一群穿錯鞋的小朋友,觀察他們各自穿的鞋:雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運動時穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。

        3、小朋友穿的是什么鞋?這樣穿鞋合適嗎?他們該穿什么鞋呢?

        4、與身邊的同伴議論后說說該怎樣換鞋,以及自己的理由。

        三、了解鞋的用處

        1、小朋友聽了大家的意見,都把鞋脫了下來,他們發(fā)現(xiàn)光腳丫很舒服,不想穿鞋了,行不行呢?

        2、幼兒分成“行”與“不行”兩組,交換地說說各自的理由。

        3、教師征求意見,最終發(fā)現(xiàn)有些時候可以不穿鞋,有些時候非穿鞋不可。

        四、鞋子匹配

        1、觀察畫面上的人,想一想他們需要穿哪種鞋子。

        2、從邊上的圖畫里找出適合的鞋,貼在對應的小朋友腳上。

        3、觀察分辨:他們的鞋穿得是否合適,若有疑問繼續(xù)討論調整。

        活動反思:

        在活動中教師只有善于激發(fā)幼兒的興趣,才能達到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的目的。對兒童進行感性教育,應當從直觀教學入手。生動、形象的直觀教學,有助于幼兒直接感受和理解語言。激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

        小百科:鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期,就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。

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