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      實用文檔>《誰藏起來了》中班語言教案

      《誰藏起來了》中班語言教案

      時間:2024-08-12 18:31:32

      《誰藏起來了》中班語言教案

      《誰藏起來了》中班語言教案

      《誰藏起來了》中班語言教案

        活動目標:

        1.在猜猜、說說動物特征的過程中,發展觀察記憶能力。

        2.愿意大膽表述自己的理解,感受游戲的快樂。

        3.懂得遵守游戲規則,感受參加集體活動的樂趣。

        4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

        活動準備:

        1.教具準備:PPT課件

        2.學具準備:小動物圖片、房子底板

        3.經驗準備:初步了解動物的外形特征

        活動過程:

        一、認識動物,引出話題

        ——今天老師請來了一群動物朋友來和我們做游戲。為了表示歡迎等會兒見到他們要拍拍手哦。看,他們來了。

        ——數一數一共來了幾位朋友?

        ——你們看到了誰?它長什么樣?

        小結:今天可真是開心,牛,河馬,兔子,大象,貓還有袋鼠媽媽帶著她的寶寶要和我們一起玩游戲!

        二、觀察操作,大膽表述

        1.猜猜是誰(從不同的表現及特征熟悉不同動物)

        ——現在動物朋友要和我們來玩“猜猜它是誰”的游戲!它們可是要發生一些小變化的哦,看看你們誰的小眼睛最厲害!

        預設問題:

        ——誰變得不一樣了?他怎么了?你是從哪兒看出來的?

        ——誰生氣了?你怎么知道的?你能學學他的樣子嗎?

        ——誰轉過身背對我們了?你怎么知道是它?

        小結:不同的動物它的特征及表現是不一樣的呢!

        2.誰藏起來了(關注身體顏色了解不同動物)

        ——你們玩過“捉迷藏”的游戲嗎?是怎么玩的呢?

        把小眼睛遮起來準備游戲了。我們來到了一片綠色的地方,可能是哪兒呢?

        ——是誰藏起來了?你是怎么看出來的?

        ——這回是誰藏起來了?為什么到了橘黃色的地方牛和袋鼠的身體就會看不見了?

        小結:因為牛和袋鼠的身體是橘黃色的,所以到了橘黃色的背景前面它的身體就會看不見了!

        ——小兔和大象急了,“我們也要躲起來,我們也要躲起來”欸,它們可以躲在什么地方呢?

        小結:不同顏色的背景能讓不同顏色的動物藏起來哦!

        3.誰回家了(從局部特征判斷不同的動物)

        (1)猜測

        ——玩累了,動物朋友要回家休息了,這兒有6間房,看看誰最先回家了?你怎么知道是它?誰還有不一樣的辦法?

        ——又有動物回家了,這回是哪兩個?分別是誰和誰?你是怎么看出來的?

        (2)操作

        ——看,動物朋友們現在都回家了,你能從他們的眼睛里看出他們住在哪個房間嗎?

        ——這里有一些樓房和小動物的圖片,你去按照順序擺一擺,一會我們來說一說,看看誰最會觀察,記得最牢?(幼兒操作)

        (3)驗證

        ——把你的房子拿過來,我們一起來看一看是不是都擺對了呢?

        ——開燈嘍,你擺對了嗎?

        小結:從眼睛的不同我們也能判斷出它是什么動物。

        活動延伸:

        ——動物朋友要和我們說再見了,和它們玩游戲可真開心啊!

        ——這些動物朋友就來自于這本書,名字叫《誰藏起來了》,里面有更多的小動物能和你們做游戲哦,想和他們玩兒的朋友一會可以去看一看哦!

        活動反思:

        這是一本關于動物的繪本,巧妙的藝術構思和精致的畫面非常形象,動物們輪流藏起來,孩了們非常樂意去尋找這些躲起來的小動物。利用畫而中不同的動物形象,讓幼兒在看看、玩玩、猜猜中尋找躲起來的動物,培養孩子的觀察力、記憶力。

        活動中,我為幼兒提供了多張小動物的圖片,讓幼兒根據一定的線索來找出每一只小動物。每張圖中小動物隱藏的位置以及露出部位的多少都是不同的,難度逐漸增加。通過多次游戲,既加深了幼兒對動物外形特征的理解,尤其是對一些細節特征的認知,還發展了幼兒通過局部來判斷整體的能力。

        小百科:藏是一個漢語詞匯,意為隱藏;潛匿。

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