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      實用文檔>《八只小狗抬花轎》大班語言教案

      《八只小狗抬花轎》大班語言教案

      時間:2024-05-28 22:47:22

      《八只小狗抬花轎》大班語言教案

      《八只小狗抬花轎》大班語言教案

      《八只小狗抬花轎》大班語言教案

        活動目標

        1、認真觀察畫面并參與討論,理解詩歌內容,初步學習朗誦。

        2、大膽創編小狗戰勝老虎的情節,并認真傾聽同伴的講述。

        3、通過對比、感知老虎與小狗的強弱之差,從小學會關心弱小。

        4、在理解詩歌的基礎上,嘗試續編詩歌。

        5、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。

        教學重點、難點

        活動重點:仔細觀察畫面,嘗試用節律符號有節奏地朗誦詩歌。

        活動難點:在有表情的朗誦中,產生學習詩歌的興趣。

        活動準備

        故事圖片、課件

        活動過程

        一、出示第一張圖,引導幼兒仔細觀察。

        1、我們一起來看看這張圖上有些什么?

        2、師:花轎里會坐著誰呢?(掀開簾子)喔!原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風景,于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢?

        教師放音樂,讓幼兒初步體驗抬轎子的節奏感,體驗大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。

        3、我們來學學老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響,這是一只怎么樣的老虎啊?

        4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來的?

        5、老虎這么舒服,抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀?你是從哪里看出來的?

        二、討論、創編故事情節。

        1 、 小狗吃力地抬著轎子往山上走,只聽見“哎呦”一聲,發生了什么事?(找個小朋友來說說,個別幼兒講述自己的猜想。)

        2、究竟是什么事呢?我們一起往下看(出示圖二)圖片上面講了什么呢?

        3、小狗忍受老虎的欺負嗎?怎么辦呢?我們大家一起來幫幫小狗吧!

        4、幼兒討論小狗戰勝大老虎的辦法,老師參與幼兒的活動,聆聽幼兒的講述,幫助個別有困難的幼兒完成講述。

        5、個別幼兒講述自己創編的故事情節(2"3)

        6、像你們說的一樣嗎?我們接著往下看(出示圖三、圖四)(體驗“拋”的感覺)

        為什么小狗氣的汪汪叫,老虎卻還睡得著。(突出老虎的目中無人,兇惡)

        7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才小朋友想的辦法好呀?

        結束環節:理解故事內涵,懂得團結互助,以智懲惡的情感。

        1、你們喜歡故事中的誰?為什么?

        2、如果小狗當時摔跤路,大老虎沒有打小狗,而是原諒路小狗,那么又會怎么樣呢?(幼兒自由討論)

        活動延伸

        根據兒歌內容表演,請“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。根據音樂有節奏的表演。再次體驗臺轎子的節奏感以及座轎子的舒服。

        教學反思

        在上課過程中,我設計肢體語言:抬,坐轎搖扇,題,睡覺,想辦法,噓,拋,摔,大笑等一系列動作,果然起到了預期的效果。當我生動的讀完童謠時,孩子們都覺得很有意思,開心的笑著,他們一邊學著某一句話,一邊學著動作,積極性特別高。這樣帶著動作學習,孩子們學習不僅積極性空前高漲,而且學習的速度明顯有了提高。

        由此我覺得,肢體語言在教學中起著重要的作用,適時,恰當的運用身體語言會收到意想不到的效果,而及時發現,捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵會起到事辦功倍的效果。

        但這節課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡,但是局限在積累不多,動作的表現力還不夠,很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會表達,自己的創新能力還較弱。

        小百科:抬花轎是一種傳統民間音樂,根據抬花轎的動作、行走、運動狀態而編配的音樂,廣泛流行于中國民間,是中國傳統的古典音樂之一,表現形式以嗩吶演奏為主。由于歷史悠久,音樂的作者已經無法考證。

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