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      實用文檔>《我在也不生氣啦》中班語言教案

      《我在也不生氣啦》中班語言教案

      時間:2024-08-14 18:22:48

      《我在也不生氣啦》中班語言教案

      《我在也不生氣啦》中班語言教案

      《我在也不生氣啦》中班語言教案

        活動目標

        1 知道每個人都有不高興的時候,但要以適當的方式表達,調節自己的情緒。

        2 學會表達,調節自己情緒的方法。

        3 幫助幼兒 建立快樂的情緒。

        4 學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

        5 能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗快樂。

        教學重點、難點

        重點: 知道幼兒知道每個人都有不高興的時候,但要以適當的方式表達,調節自己的情緒,不要輕易的動怒 和亂發脾氣。

        難點: 1 幼兒要學會表達和調節自己情緒

        2 教師幫助每個幼兒 建立快樂的情緒。

        活動準備

        1 故事《我再也不生氣了》

        2 教具魔術箱 各種表情臉的卡片

        活動過程

        一、 談話導入活動

        教師提問:小朋友們,你們有沒有生氣的時候?什么事情讓你很生氣呢?當你生氣的時候你是怎么做的?

        幼兒自由的說,老師認真的傾聽不立刻做出評價。

        “有一個小男孩他也很喜歡生氣,我們來看看他生氣的時候是怎么表達的 ”

        二、 聽故事理解故事

        老師生動的講故事,幼兒傾聽。

        老師提問引導幼兒理解故事內容和了解故事的含義。

        如:1、這個愛生氣的小男孩叫什么名字呢?(豪豪)

        2、他在什么時候會生氣?(遇到不開心的事情的時候)

        3、他在生氣的時候會怎么做?(雙手在胸前交叉,小嘴一撅,跺腳等)

        4、老師說了什么讓豪豪不在生氣了?(經常生氣對身體不好,會變的不聰明等等)

        三、 討論

        1、 老師組織幼兒分組討論,說一說自己生氣時的表達方式對不對?應該怎么做?

        教師在幼兒討論時巡回指導,引導幼兒圍繞主題談話。

        2、 老師組織幼兒集體討論: ,我們在生氣的時候應該怎么表達自己的情緒?怎么調節自己的情緒呢?

        幼兒在討論一段時間后,老師請個別幼兒大聲的說說自己的辦法。

        3、 總結

        老師在幼兒討論的差不多的時候和幼兒一起總結出:生氣按傷害我們的身體的健康,生氣時如果亂發脾氣,小朋友和同伴也會不喜歡我們,不再和我們一起玩耍和做游戲。當我們遇到不高興或者生氣的事情的時候要先和同伴商量,征求同伴的意見。如果別人不同意自己也不能大嚷大叫。先深呼吸調節自己的情緒,然后走到一邊,找自己喜歡自己做的事情,轉移自己 的注意力。

        四、 說故事

        老師組織幼兒說一個有關生氣的故事,講一講故事中的主人翁生氣后是怎么表達、怎么調節自己的情緒的。(幼兒可以從身邊的人說起可以是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、自己等)加深幼兒對調節生氣方法的理解和記憶。

        五、 玩一玩

        教師組織幼兒玩有游戲:

        要求:幼兒輪流到魔術箱里來摸畫,摸到什么表情就要自己

        做出來。

        游戲活動氣氛活躍,游戲反復進行。

        六、 課后延伸

        在以后的日常生活中老師多多注意幼兒的情緒,當發現不良情緒時,老師及時的引導,教育幼兒運用積極的表達方法,引導幼兒控制自己的情緒。

        教學反思

        1 通過本次活動,多數幼兒知道了控制自己的情緒,不亂發脾氣,知道了通過轉移自己的注意力而達到調節情緒的目的。

        2 備課和教學活動有一定的差距,在幼兒與同伴之間的討論的時候,活動中如果沒有老師不斷的引導他們很容易跑題,談論其他的話題。

        3 幼兒在說故事的時候,我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表達能力,而對他們進行不同的語言引導。

        4 如果在讓我上一次這堂教學活動,我會在多方面改進自己的教學方式方法。

        小百科:生氣是漢語詞語,一是指活力,生命力,生機;二是指發怒,因不合心意而不愉快。

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