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      實用文檔>好擔心教案

      好擔心教案

      時間:2024-09-16 23:18:05

      好擔心教案

      好擔心教案

      好擔心教案

        學習目標:

        1、了解將面臨入學的變化——幼兒園和小學之間的差異。化解幼兒的顧慮,并以正確的心態面對變化。

        2、樹立幼兒的自信心。

        3、發展幼兒思維和口語表達能力。

        4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

        活動準備:課件

        活動過程:

        談話交流,激發興趣:

        1、老師這幾天心里很難過,你們知道為什么?

        那么老師想知道當你們馬上要離開生活學習了三年的幼兒園時,你們現在是什么樣的心情?

        2、 幼兒交流

        3、 教師總結:每一個人的心情都是不一樣的,有開心,有緊張,有擔心,有的既高興又有些害怕……..那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?

        感受歌曲,引導思考

        1、幼兒觀看課件。

        2、提問:歌曲里的小男孩他是什么樣的心情?他擔心什么?

        3、你們有這種擔心嗎?除了這個之外,你還有什么擔心的?

        4、幼兒相互交流

        5、師:原來我們小朋友對上小學還有那么多的擔心,我倒有個好主意,有一句話說:人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下,看看我們該怎么做才能讓這些擔心消失。

        觀看課件,交流討論

        1、老師統計了一下,發現我們小朋友對這些事特別擔心。

        2、演示課件

        3、幼兒討論交流。

        4、通過剛才我們大家的努力,我們把這些問題都解決了,那么你們現在的心情和剛才相比,有什么不一樣?

        5、那么我們進入小學以后還會遇到困難,或者發生讓你擔心的事,你會怎么辦?

        6、教師總結。

        活動延伸

        1、現在對上學不擔心了吧,那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學。

        2、幼兒演唱歌曲。

        課后反思:

        在活動中,教師以角色形象的口吻將小學與幼兒園的具體差異表達出來,更要引導幼兒去感受角色形象的心態變化:擔心——不擔心。也就是,因為將面臨“變化”而擔憂,有因為“不變化”(熟悉而親切的人際環境,熟悉的好朋友,“笑瞇瞇”的老師)而放心,進而主動勸慰家長“別擔心”。請楚地認識,了解將面對的“變化”觀察,體驗“榜樣”(角色形象)應對“變化”的心態歷程,可以幫助幼兒建立如何面對這一變化的應對策略————認識“變化”的是什么,“不變化”的是什么,去除茫然失措的焦慮。活動中幼兒提出各種各樣的問題,教師幫助歸納,有的問題在活動中根據幼兒已有經驗達成共識后當場解決,而有的問題是幼兒沒有經驗的,教師則引導幼兒在下一個教學活動中參觀小學的時候注意觀察,尋求答案。

        本次活動,教師適時適宜地為幼兒創設環境,給幼兒大膽表訴自己內心的相法的機會,為他們入小學做好良好的心理準備,幫助他們化解仍然擔心的問題,最終以健康愉悅的心理狀態進入小學。

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