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      《認(rèn)識(shí)傘》中班主題教案

      時(shí)間:2024-06-13 12:33:37

      《認(rèn)識(shí)傘》中班主題教案

      《認(rèn)識(shí)傘》中班主題教案

      《認(rèn)識(shí)傘》中班主題教案

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

        這個(gè)下雨的早上,孩子們的小傘都撐在防盜網(wǎng)上,格式各樣,五顏六色,像一朵朵美麗的花兒,也像一個(gè)個(gè)五彩的蘑菇,吸引著孩子們的眼睛,孩子們圍著它們七嘴八舌地議論著。小朋友們談?wù)摵芏啵埠荛_(kāi)心,上課音樂(lè)響起都不愿意離開(kāi)。于是,我決定帶他們一起去探索和想象,一起去認(rèn)識(shí)傘。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽參與探索活動(dòng)。

        2、能大膽地提出自己想要了解的有關(guān)傘的各種問(wèn)題,并通過(guò)自己的努力尋找解決的辦法。

        3、通過(guò)多種活動(dòng)形式和途徑去發(fā)現(xiàn)和了解有關(guān)傘的形狀、種類、功用、制作工藝等。

        4、加強(qiáng)家園合作,通過(guò)親子間的共同制作、收集等活動(dòng)加強(qiáng)親子交流。

        5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        根據(jù)制作材料對(duì)傘進(jìn)行分類;傘的功用。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、幼兒自帶小雨傘。

        2請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集不同材料和各種樣式的傘及有關(guān)資料和圖片。

        3、與傘相似的菇類、荷葉及其他物品的實(shí)物和圖片。

        活動(dòng)過(guò)程

        活動(dòng)一 調(diào)查活動(dòng):我們的問(wèn)題

        通過(guò)調(diào)查,我們了解到很多孩子對(duì)傘的略知一二,對(duì)傘的功能和形狀感興趣,于是我決定從欣賞開(kāi)始,了解傘的種類、形狀、顏色。

        活動(dòng)二 談話:欣賞傘

        請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的傘,充分培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。活動(dòng)中幼兒通過(guò)細(xì)致的觀察、比較,初步了解不同傘的不同特征,對(duì)傘的外觀評(píng)價(jià)較多,能用完整的句子表達(dá),但不夠連貫。

        活動(dòng)三 認(rèn)知活動(dòng):傘的種類

        摸一摸你們自己帶來(lái)的傘,有什么感覺(jué)?粗粗的感覺(jué),有繡花的叫“小洋傘”;

        滑滑的,尼龍布做的,不吸水叫“尼龍傘”;很光滑,又看得見(jiàn)外面,是用塑料做成的,叫“透明傘”;粗粗的,好像厚厚的紙做成的,叫“油紙傘”這是古時(shí)候的人用的,在上面涂了一層蠟防水。

        通過(guò)觀察比較,孩子們對(duì)傘的制作材料有了初步的了解。

        活動(dòng)四 認(rèn)知活動(dòng):大自然中的傘

        尋找大自然中像傘的物品,發(fā)散幼兒思維。出示圖片,夏天躲到樹(shù)下,大樹(shù)就像一把大傘;小花像傘給蝸牛遮雨;荷葉是青蛙的傘;蘑菇是小螞蟻的傘等。

        把你們找到的大自然中的傘畫出來(lái)。

        活動(dòng)五 親子活動(dòng):傘的展示會(huì)

        運(yùn)用各種材料,幼兒與家長(zhǎng)共同思考,制作別致的小傘,制作過(guò)程中幼兒與家長(zhǎng)互相協(xié)作。

        教學(xué)反思

        在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們學(xué)會(huì)了思考和解決問(wèn)題,他們遇到問(wèn)題積極用各種方法去解決,提高解決問(wèn)題的能力。在活動(dòng)中我們讓幼兒先觀察后動(dòng)手,這樣孩子的觀察意識(shí)增強(qiáng)了。在活動(dòng)不斷深入的同時(shí),孩子們的創(chuàng)造力和想象力有了明顯提高。

        活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,我們充分地利用了家長(zhǎng)資源,家長(zhǎng)們的配合帶給我們很大的信心。家長(zhǎng)也通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)到他們的參與價(jià)值。

        活動(dòng)中我力圖讓環(huán)境成為幼兒的老師。將幼兒帶來(lái)的各種傘和圖片布置在教室中,讓幼兒了解傘的款式、種類;提供各種材料讓幼兒制作,他們無(wú)時(shí)不與環(huán)境互動(dòng),環(huán)境成為默默無(wú)聞的老師。但我也發(fā)現(xiàn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒探索問(wèn)題的深度不夠,在探索大自然中的傘時(shí),孩子們對(duì)蘑菇感興趣,而我沒(méi)有抓住這個(gè)機(jī)會(huì)深入研究。這些是我以后的主題活動(dòng)中應(yīng)注意的。

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