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      實用文檔>中班社會活動《禮貌》教案

      中班社會活動《禮貌》教案

      時間:2024-07-11 14:14:51

      中班社會活動《禮貌》教案

      中班社會活動《禮貌》教案

      中班社會活動《禮貌》教案

        一、設計意圖。

        我國素有“文明古國,禮儀之邦”之稱。“人不識禮儀,寸步亦難移”,這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們日常工作、學習、生活中經常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上,它標志著一個國家、一個民族的文明程度,反映著社會風尚,也反映著每個人的思想、情操和文化素養。注意培養幼兒的禮儀意識,特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺行為就更為重要,這也是設計《我是有禮貌的小朋友》本次活動的主旨。

        二、組織形式。

        集體。

        三、活動目標:

        1、讓幼兒了解禮貌含義,并愿意積極參與和認真做好。

        2、讓幼兒知道自己的身份和責任,體驗自己的價值。

        3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

        4、發展幼兒思維和口語表達能力。

        5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

        四、活動準備:

        1、兒童經驗基礎。

        2、去過公共場所。

        3、環境準備。

        4、掛圖、禮貌牌若干。

        五、教學重點難點。

        1、教學重點:了解“禮貌”含義。

        2、教學難點:知道日常生活中常用的禮貌用語,懂得人與人交往應該懂禮貌,會正確使用禮貌用語。

        六、過程與策略。

        1、教師出示掛圖,請幼兒仔細觀察。

        這是什么地方?你去過嗎?

        2、我們來當幼兒園有禮貌的小朋友。

        在商場里,我們要注意什么?

        3、請幼兒進行情景表演,加深對禮貌的理解。

        在幼兒園里,怎么做是有禮貌的小朋友?你是怎樣做的呢?

        (1)幼兒自由結伴練習禮貌用語。(請你看看小朋友是怎么做的?)

        (2)鼓勵幼兒在集體面前大膽表演,并推選出誰是最有禮貌的小朋友。你們覺得哪個小朋友最有禮貌?

        (3)給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。

        七、活動反思。

        幼兒以具體形象思維為主,選用“圖示”的手段,把幼兒應掌握的具體形象地描述出來,說明禮儀的具體內容,這樣幼兒一看就明白,也容易記住。在社會交往中使用禮貌語言,有利于協調入與人之間的關系,促進人們之間的團結。因此,從小對幼兒進行說話有禮貌的教育是非常必要的。

        本課旨在通過活動,教育幼兒要繼承和發揚中華民族文明有禮的好傳統,知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語,懂得人與人交往應該懂禮貌,會正確使用禮貌用語,形成人人使用禮貌用語,處處使用禮貌用語的風氣,逐漸形成習慣。體會對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂,為自己做到說話有禮貌而感到自豪。激發了幼兒產生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。

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