有關學年度第二學期高一英語教學計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進步，讓我們對今后的工作做個計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家整理的有關學年度第二學期高一英語教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、課程目標
高中英語新課程的總目標是使學生在義務教育階段英語學習的基礎上，進一步明確英語學習的目的，發(fā)展自主學習和合作學習的能力；形成有效的英語學習策略；培養(yǎng)學習的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎上。語言技能和語言知識是綜合語言運用能力的基礎。情感態(tài)度是影響學生學習和發(fā)展的重要因素。學習策略是提高學習效率、發(fā)展自主學習能力的先決條件。文化意識則是得體運用語言的保障。
高一年級（課標六級）英語課程目標：
1. 進一步增強英語學習動機，有較強的自主學習意識。
2. 能理解口頭或書面材料中表達的觀點，并且能簡單發(fā)表自己的見解。
3. 能有效地使用口頭或書面語言描述個人經歷。
4. 能在教師的幫助下策劃、組織和實施英語學習活動。
5. 能主動利用多種教育資源進行學習。
6. 能初步對學習過程和結果進行自我評價，調整自己學習目標和策略。
7. 能體會交際中所使用語言的文化內涵和背景。
高一年級（課標七級）英語課程目標：
1. 有明確和持續(xù)的學習動機和自主學習意識。
2. 能就熟悉的話題交流信息，提出問題并且陳述自己的意見和建議。
3. 能讀懂供高中學生閱讀的英文原著簡寫本及英語報刊。
4. 具有初步的實用寫作能力，例如：事務通知和邀請信等。
5. 能在教師的指導下，主動參與計劃、組織和實施語言實踐活動。
6. 能主動擴展和利用學習資源，從多渠道獲取信息，并能利用所獲得的信息進行清楚和有條理的表達。
7. 具有較強的自我評價和自我調控能力，基本形成適合自己的學習策略。
8. 理解交際中的文化差異，初步形成跨文化交際意識。
二、 課程內容
完成牛津英語第三第四模塊的全部內容。
適當增加泛聽、泛讀內容。
（六級泛讀累計18萬詞以上，七級泛讀累計23萬詞以上。）
（七級詞匯目標：學會使用2400-2500個單詞和300-400個習慣用語或固定搭配；了解英語單詞的詞義變化以及日常生活中新出現(xiàn)的詞匯。）
三、 課程進度
1.nbs
p; 第一階段 第1 — 9周 Modal III
2. 第10--11 周期中復習（統(tǒng)練）
3. 第二階段 第12--18周 Modal IV
4. 第19--21 周期末復習（檢測）
四、 課程建議
1、根據高中學生學業(yè)發(fā)展的需求，高中英語課程應該著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力；形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力；進一步拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價值觀，為未來發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎。
2、高中英語教學要鼓勵學生通過積極嘗試、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)和主動實踐等學習方式，形成具有高中特點的英語學習的過程與方法。
3、優(yōu)化學習方式，提高自主學習能力。活動設計有利于使學生通過觀察、體驗、探究等積極主動的學習方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能。
4、課程設計有利于學生學會運用多種媒體和信息資源，拓寬學習渠道，形成具有個性的學習方法和風格。
5、關注學生情感，提高人文素養(yǎng)。在英語學習的過程
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