關(guān)于環(huán)境保護活動報告書
關(guān)于環(huán)境保護活動報告書
第一部分活動背景
保護環(huán)境是實現(xiàn)人類社會可持續(xù)發(fā)展的前提和關(guān)鍵，也是我國的一項基本國策。自覺的環(huán)境意識，養(yǎng)成良好的環(huán)境保護習慣，是培養(yǎng)兒童健全人格的一部分。近年來，在廣州市創(chuàng)建“全國文明城市”的工作中，市民對環(huán)境的要求越來越高，“低炭生活”、“循環(huán)再用”、“垃圾分類”等環(huán)境專屬名詞屢見不鮮。我校作為城鄉(xiāng)結(jié)合的一所中心小學，學生和家長的素質(zhì)參差不齊。在我們的實際生活中，破壞環(huán)境的行為屢見不鮮，主要表現(xiàn)在公眾意識淡薄，小家庭觀念濃厚，如在家里能自覺愛護財物、節(jié)約，并能不亂扔垃圾，但一到公共場所無拘無束，亂扔垃圾，任意破壞公共設施，浪費公共資源而絲毫不覺可惜。如果不加以正確引導、培養(yǎng)，不但影響著素質(zhì)教育的全面發(fā)展，而且將會影響作為廣州市市民的形象。因此我們選擇了全國教育科學“十一五”課題規(guī)劃《少年兒童行為習慣培養(yǎng)的研究與實踐》的子課題——“少年兒童良好環(huán)境保護習慣的培養(yǎng)的研究與實踐”，結(jié)合“省綠色學校”的創(chuàng)建，加強了師生乃至家長的環(huán)境教育，提高素質(zhì)。 第二部分活動過程
經(jīng)過了四年來的研究與實踐，課題組加強學習，分工有序，領導小組認真落實課題研究計劃，并組織課題小組成員定期學習關(guān)于環(huán)境的法律法規(guī)、環(huán)境知識、以及環(huán)保措施；多次選派輔導員參加中國少年少先隊工作學會‘十一五’課題研究學習班，提升輔導員的理論素質(zhì)。以周美紅校長為領導的課題小組，分成三個小組，分別是實驗班組、教師組、活動策劃組。學生組負責策劃調(diào)查問卷，設定實驗班，并對實驗班進行定期的跟蹤和研究。教師組負責跟蹤教師的環(huán)境教育滲透情況，收集教師有關(guān)環(huán)境教育的教案、案例、論文等。而活動策劃組就是負責策劃不同形式的環(huán)保活動。在此的研究的氛圍中，我校的學生、教師、家長在養(yǎng)成環(huán)保行為習慣上，有了很大的進步。
第三部分活動成果
可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護已越來越被人們所重視，提高環(huán)保意識已成為當前教育的重點。環(huán)保教育應從娃娃抓起
的時間已為人們所認同。因此，環(huán)保教育的時間定位從“未來”前移到“現(xiàn)在”。四年來，我們學校結(jié)合培養(yǎng)少年兒童良好環(huán)境保護習慣培養(yǎng)的研究與實踐的多種方法，對獲得的許多資料、數(shù)據(jù)進行了整理
和分析，探索出具有針對性、實踐性的教育方法，學生逐步養(yǎng)成了自覺保護環(huán)境的行為習慣，增強了他們對保護環(huán)境應有的責任感。 設計環(huán)境
利用日常學習生活各環(huán)節(jié)進行教育，是環(huán)境教育的主要途徑
教育的途徑有專題性活動，有滲透性的活動，也有隨機性的活動。我們就充分利用日常生活中的各個機會開展環(huán)保教育，
【環(huán)境保護活動報告書】相關(guān)文章：
工程測量實習報告書02-28
esd專案報告書范文02-16
護理交班報告書寫規(guī)范02-29
地形圖測量報告書模板02-22
社區(qū)兒童保健報告書（精選9篇）06-10
副行長述職述廉報告書03-19
個人自述材料報告書（通用11篇）08-26
領導述職述廉報告書（精選12篇）12-15
